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积累优秀诗文，既是增长知识、开发智力、培养语感的基本途径。同时也是精神生活、文化生活的一部分。鼯文课程标准》附录中要求1—6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段），都是非常必要的。现在的学生对优秀诗文重视不够，一方面是量的积累，一方面是质的提升。这一点引起了本人的思考，本人着重从“循序渐进，激发热情”、“落到实处，质的提升”、“人文之花，悄然绽放”三方面进行阐述。