论文部分内容阅读
本研究采用问卷调查和访谈的方法,对江西省某高校230名学前教育专业学生进行为期3年的追踪研究,探讨他们在大学期间专业承诺的发展特点及对学业成就与职业规划的影响。主要结论为:(1)学前教育专业大学生专业承诺的总体水平一般偏低,尤其是规范承诺水平;(2)学前教育专业大学生的专业承诺水平会随着年级的升高而呈下降趋势,尤其是情感承诺和理想承诺水平;(3)学前教育专业大学生的专业承诺与学业成就和职业规划均呈显著正相关;(4)学前教育专业大学生专业承诺对其学业成就、职业规划均具有一定的预测作用。