【摘 要】
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上世纪六十年代末七十年代初,由英国著名心理学家、教育学家托尼·布赞(Tony Buzan)最先提出思维导图(Mind Map,又叫心智图)这一思维工具.思维导图是指以图形、文字、色彩、
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上世纪六十年代末七十年代初,由英国著名心理学家、教育学家托尼·布赞(Tony Buzan)最先提出思维导图(Mind Map,又叫心智图)这一思维工具.思维导图是指以图形、文字、色彩、关系图等将知识以形象生动的符号表示出来的一种辅助学习工具.随着教学模式的转变,思维导图被广泛应用于教学中.在高中英语教学内容设计中应用思维导图,能有效缓解知识难度与学习压力,调动学生学习积极性,从而提高学习质量.如今大部分教师已经充分意识到思维导图在高中英语教学中的重要价值,但由于在教学过程中未能应用有效、合理的教学措施,以致于教学效果未能达到教学要求.因此,在新课程标准改革深入发展背景下,研究以思维导图为基础的高中英语教学内容设计有重要的现实意义.
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