语文新课程实施亟待强化“四种意识”

来源 :陕西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cucumber
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在课程改革中,作为语文教学,如何应时而变,推陈出新,与新课程同步,这是我们语文教师必须深入思考并认真探索的问题。我以为,根据新课程的基本理念和现阶段语文教学现状,亟侍强化以下“四种意识”。
其他文献
我们强调素质教育,更应注意创新素质的培养,所在在教学过程中,创新性问题设计的水平高低及灵活性运用是关系到教学中培养学生创新精神成败的关键。    一、巧设反向思维的问题    此类问题要求学生不重复别人解决问题的老路,敢于打破思维常规,通过反向思维获得独特见解。据此,在设计问题时可将知识进行反向设问。  例如:台风登陆带来狂风暴雨,给沿海的工农业生产和人民群众生活带来灾害,但适度的降水又能缓解江淮
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于用“√”、“×”来评判正误,采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩,判断解题正误,比较学习差异方面有一定的作用。但不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。如何更好地通过作业的批改,更好地提高学生学习兴趣,发挥主体能动性,是一个至关重要的问题
以儒家思想文化为中心的中国传统教育,有诸多层面和复杂的内容,它在教育制度、教育思想、教育方法上固然有一些封建落后的内容,但仍有认识价值、有能够与现代社会兼容的内容。从