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建立高职学生责任感评价指标体系,通过问卷调研的方式,选取郑州铁路职业技术学院的在校高职学生作为调查对象,根据统计数据建立了多层次模糊评价模型,运用层次分析法对对高职学生责任感进行定量分析,得出郑州铁路职业技术学院学生的责任感状况为良,结果为检验高职学生责任感教育成效提供了一种方法。
基于AHP的高职学生责任感评价模型
【摘 要】
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建立高职学生责任感评价指标体系,通过问卷调研的方式,选取郑州铁路职业技术学院的在校高职学生作为调查对象,根据统计数据建立了多层次模糊评价模型,运用层次分析法对对高职
【机 构】
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郑州铁路职业技术学院,上海师范大学
【出 处】
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劳动保障世界
【发表日期】
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2019年12期
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