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文章针对高中生读得少、写得少、不愿写、不会写,享受不到写作的乐趣等问题,结合教学实践,多角度指导学生掌握正确的读写方法与技巧。
高中语文多维读写的教学实践
【摘 要】
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文章针对高中生读得少、写得少、不愿写、不会写,享受不到写作的乐趣等问题,结合教学实践,多角度指导学生掌握正确的读写方法与技巧。
【机 构】
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厦门大学附属实验中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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2018年度漳州市基础教育教学研究——基于核心素养的高中生“语文读写及发表一体化”教学实践研究(ZPKTY18032)
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