【摘 要】
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民办高等教育已经成为当今中国国高等教育中的一个重要组成部分。但由于民办高校办学性质与公办学校有一定差异，管理机制并不完善，长期以来学术界出现了诸多关于“民办高校教师
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民办高等教育已经成为当今中国国高等教育中的一个重要组成部分。但由于民办高校办学性质与公办学校有一定差异，管理机制并不完善，长期以来学术界出现了诸多关于“民办高校教师激励机制”问题的研究，试图减少教师流动率、提高民办高校的教学质量和维持其可持续发展。但至今，学术界关于它的讨论并没有减少。本人试图从马斯洛的需要层次理论入手解释民办高校在教师激励方面失利的原因，并希望针对其弊端找到相关的解决方案，得到相关启示。
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