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本文结合自主学习理论,基于信息条件下英语自主学习教学实践,结合翻转课堂理念,提出大学英语自主学习教学模式,旨在提高学生自主学习能力。本文采用问卷调查方法,对96名同学的自主学习能力进行调查,通过T检验分析,得出新教学方法对学生的自主学习能力提高显著是有效的。
信息时代下教师指导学生自主学习能力教学模式实证研究
【摘 要】
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本文结合自主学习理论,基于信息条件下英语自主学习教学实践,结合翻转课堂理念,提出大学英语自主学习教学模式,旨在提高学生自主学习能力。本文采用问卷调查方法,对96名同学
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2018年2期
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划:“网络环境下教师指导学生自主学习模式研究”(JG15DB384),辽宁省教育厅“互联网+背景下大学英语听说课网络生态系统的建构”(W201607),沈阳师范大学人文社会科学研究项目“大数据时代英语词汇习得模式探究”的研究成果之一(XNW2016052)
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