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摘要：回过头来想想，我们谁没有年轻过？谁年少时没有那些不想让父母知道的小心思、小秘密？当我们成了一个孩子的老师和父母时，我们怎么能反过来亲手打破孩子心里的那点小自由呢？
关键词：师爱；责罚；温暖；信任
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）07-0278-02
情景剧一：
主人公：帅帅、本人
剧情：周一，天格外冷，北风呼呼地吹着，不禁让人打个寒颤，冬天已经不知不觉地到来了。
一早我来到班里，班里做值日、交作业、早读，一片热火朝天的景象。巡视全班，咦，帅帅没有来啊？他还是值日生呢。恩，估计家远，这小子又没有赶上车，我心里自己嘀咕着：等一会吧……升旗结束了，第一节马上开始，怎么还没有来？我有些担心。于是，我马上给帅帅的妈妈打了个电话。“喂，是帅帅妈妈吗？”“刘老师啊，正找您电话呢，帅帅去了吗？”啊？问我帅帅来了吗？我马上意识到这绝不是赶不上车这么简单的事情。原来，周末两天，帅帅在家一个字都没有写，一页书都没有翻，爸妈磨破了嘴皮，也没有说动他。终于，忍无可忍的爸妈在周一前一晚爆发了。家里如何的暴雨腥风我不从而知，但我很清楚，这次家庭暴力不但没有解决问题，反而造成了更大的问题——帅帅离开了家，也没有来学校，失踪了。
这一天，在焦急的等待中显得格外漫长。直到晚上放学，帅帅也没有找到。天早已黑了，冬天的晚上更让人感受到了寒风的刺骨。终于，在晚上10点的时候得到了帅帅回家的消息。当他妈妈告诉我帅帅自己回来的时候，我控制住自己的情感，开玩笑地说：“你回来了？还不错，还知道回来啊，比我预期的时间要早啊！”电话那头，一阵沉默。随后，我并没有问他去哪，我只是问了他类似于“冷不冷啊”“中午怎么吃的饭啊”“一个人在外面有没有遇到什么麻烦啊”一类的问题。很显然，他没有想到我不但没有批评他，还这么关心他，他的回答回答都带着诧异的语调。“就这样吧，让你妈妈给你做点好吃的吧，这么冷的天，多吃点啊。”“老师，我都逃课了，你怎么还对我这么好啊？”电话的那头，帅帅已经泣不成声了。“瞧你说的，你是我学生，我当然关心你啊！”……我又安慰了帅帅的妈妈，劝她不要动不动就大动干戈，多关心一下孩子。她咨询我帅帅不去上学怎么办，我笑着告诉他，帅帅明天就会回来上学的。她对我的话半信半疑。第二天一早，我在走廊上远远地就看到一个熟悉的身影在拖地，不出所料，果然是帅帅！他抬头看见了我，略显羞涩，吞吞吐吐，欲言又止。我一看机会来了，就主动上前与他搭话：“你来上课了？”他没有回答。但是眼里已经有了闪烁的泪花……今后的日子里，帅帅的表现的确没有让我失望，课上听讲认真，作业天天按时完成，用行动来告诉我他的转变，而这转变仅仅是起源于我对他的几句关心。
结束语：孩子终究是孩子，比起听到老师对他们的不满和批评，他们更愿意感受到老师对他们的爱。比起批评，爱是一种更强有力的教育手段，把我们自己的期待融化到对他们的爱之中，我想，他们也会从我们的一言一行中感受到我们的爱心，体会到师生情感的温暖。
情景剧二：
主人公：小月，本人。剧情：小月，是班里一个很优秀的女孩子，乐于助人，人见人爱。可是最近一个月，我发现小月变了：原本活泼开朗的小月变得少言、冷漠、胆怯起来，成绩也像坐了过山车一样下滑。凭直觉，我觉得小月出问题了。一日，小月的妈妈打来电话，说在家里准备洗衣服时，从小月的校服口袋里发现了一个手机，可并不是小月的，怎么问小月，她都缄口不语，无奈之下，来找我帮忙。我接过手机一看，是男款。这正证明了我的猜测——小月恋爱了。第二天，我把小月叫来，把手机摆在她面前，她的脸马上就红了。我问她为什么不告诉父母，没想到她不假思索地说：“告诉他们，他们只会揍我。”原来学习成绩优异的她一直是父母的期望，她不想让父母伤心。我知道这种事情急不得，如果我现在和她摊牌，对她进行说教，肯定得不到预期的效果。于是，我给她时间去整理思绪，什么时候想和我聊聊了，我随时恭候。就这样，她带着诧异的眼神走了。就在我犯嘀咕是否主动去找她时，没想到，小月真的来找我了。她见了我一点不像平时那样局促和羞涩，开门见山地说：“那个手机是……”我接着打断了她，笑着说“不用告诉我谁送你的。”“为什么？”很显然，她非常诧异。我笑着说：“因为这是你的秘密啊。”她眼一放光，“老师”，接着用她的双手紧紧地握住了我，“老师，你理解我！”看到时机成熟，我顺势把她揽下来，让她和我肩并肩坐着，对她进行开导。我告诉她，异性相吸是种很自然的现象，她有这种想法说明她长大了，成了大姑娘，应该感到高兴。看她挺直的身板，满脸的笑容，我已经感受到了她愉快的心情。我和她聊到和在男生相处的过程中，如果交往处理不当，也会影响和妨碍大家的学习和身心发展，带来消极情绪和困惑。说到这里，她很有感触地给我讲她在和那个男生交往过程中自己的烦躁心情和不安，我知道，她已经向我敞开心扉。经过了这次谈话，我和小月的关系一下子拉近了。课间她看到我，会主动上来挎着我，央求着我帮她补课。作为一个初中老师，会经常碰到学生早恋的问题。我们做老师和父母的总是如临大敌，甚至是严厉制止，可是回过头来想想，我们谁没有年轻过？谁年少时没有那些不想让父母知道的小心思、小秘密？当我们成了一个孩子的老师和父母时，比起严厉制止，学生更渴望老师和家长能像朋友知己一样，聆听他们的心声，帮他们顺利度过迷惘的时期。
谢幕感言：教育的力量根植于爱。学生的成长不仅仅是依靠阳光、面包、课本、说教来完成的，他们更需要我们的爱，更渴望我们真诚的心。哪怕是一个期待的眼光，一个会心的微笑，一个亲切的抚摸，都会像沁人心脾的春风，抚慰学生敏感的心灵，像涓涓细流滋润着学生干涸的心田；更像是冲锋的号角，催人奋进！这份爱换来了学生对我们的信任和爱戴，营造了和谐的校园氛围，培养了一批又一批的栋梁之才！只有我们这些园丁爱心的浇灌，才能花开遍地，花开灿烂！
关键词：师爱；责罚；温暖；信任
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1674-9324（2012）07-0278-02
情景剧一：
主人公：帅帅、本人
剧情：周一，天格外冷，北风呼呼地吹着，不禁让人打个寒颤，冬天已经不知不觉地到来了。
一早我来到班里，班里做值日、交作业、早读，一片热火朝天的景象。巡视全班，咦，帅帅没有来啊？他还是值日生呢。恩，估计家远，这小子又没有赶上车，我心里自己嘀咕着：等一会吧……升旗结束了，第一节马上开始，怎么还没有来？我有些担心。于是，我马上给帅帅的妈妈打了个电话。“喂，是帅帅妈妈吗？”“刘老师啊，正找您电话呢，帅帅去了吗？”啊？问我帅帅来了吗？我马上意识到这绝不是赶不上车这么简单的事情。原来，周末两天，帅帅在家一个字都没有写，一页书都没有翻，爸妈磨破了嘴皮，也没有说动他。终于，忍无可忍的爸妈在周一前一晚爆发了。家里如何的暴雨腥风我不从而知，但我很清楚，这次家庭暴力不但没有解决问题，反而造成了更大的问题——帅帅离开了家，也没有来学校，失踪了。
这一天，在焦急的等待中显得格外漫长。直到晚上放学，帅帅也没有找到。天早已黑了，冬天的晚上更让人感受到了寒风的刺骨。终于，在晚上10点的时候得到了帅帅回家的消息。当他妈妈告诉我帅帅自己回来的时候，我控制住自己的情感，开玩笑地说：“你回来了？还不错，还知道回来啊，比我预期的时间要早啊！”电话那头，一阵沉默。随后，我并没有问他去哪，我只是问了他类似于“冷不冷啊”“中午怎么吃的饭啊”“一个人在外面有没有遇到什么麻烦啊”一类的问题。很显然，他没有想到我不但没有批评他，还这么关心他，他的回答回答都带着诧异的语调。“就这样吧，让你妈妈给你做点好吃的吧，这么冷的天，多吃点啊。”“老师，我都逃课了，你怎么还对我这么好啊？”电话的那头，帅帅已经泣不成声了。“瞧你说的，你是我学生，我当然关心你啊！”……我又安慰了帅帅的妈妈，劝她不要动不动就大动干戈，多关心一下孩子。她咨询我帅帅不去上学怎么办，我笑着告诉他，帅帅明天就会回来上学的。她对我的话半信半疑。第二天一早，我在走廊上远远地就看到一个熟悉的身影在拖地，不出所料，果然是帅帅！他抬头看见了我，略显羞涩，吞吞吐吐，欲言又止。我一看机会来了，就主动上前与他搭话：“你来上课了？”他没有回答。但是眼里已经有了闪烁的泪花……今后的日子里，帅帅的表现的确没有让我失望，课上听讲认真，作业天天按时完成，用行动来告诉我他的转变，而这转变仅仅是起源于我对他的几句关心。
结束语：孩子终究是孩子，比起听到老师对他们的不满和批评，他们更愿意感受到老师对他们的爱。比起批评，爱是一种更强有力的教育手段，把我们自己的期待融化到对他们的爱之中，我想，他们也会从我们的一言一行中感受到我们的爱心，体会到师生情感的温暖。
情景剧二：
主人公：小月，本人。剧情：小月，是班里一个很优秀的女孩子，乐于助人，人见人爱。可是最近一个月，我发现小月变了：原本活泼开朗的小月变得少言、冷漠、胆怯起来，成绩也像坐了过山车一样下滑。凭直觉，我觉得小月出问题了。一日，小月的妈妈打来电话，说在家里准备洗衣服时，从小月的校服口袋里发现了一个手机，可并不是小月的，怎么问小月，她都缄口不语，无奈之下，来找我帮忙。我接过手机一看，是男款。这正证明了我的猜测——小月恋爱了。第二天，我把小月叫来，把手机摆在她面前，她的脸马上就红了。我问她为什么不告诉父母，没想到她不假思索地说：“告诉他们，他们只会揍我。”原来学习成绩优异的她一直是父母的期望，她不想让父母伤心。我知道这种事情急不得，如果我现在和她摊牌，对她进行说教，肯定得不到预期的效果。于是，我给她时间去整理思绪，什么时候想和我聊聊了，我随时恭候。就这样，她带着诧异的眼神走了。就在我犯嘀咕是否主动去找她时，没想到，小月真的来找我了。她见了我一点不像平时那样局促和羞涩，开门见山地说：“那个手机是……”我接着打断了她，笑着说“不用告诉我谁送你的。”“为什么？”很显然，她非常诧异。我笑着说：“因为这是你的秘密啊。”她眼一放光，“老师”，接着用她的双手紧紧地握住了我，“老师，你理解我！”看到时机成熟，我顺势把她揽下来，让她和我肩并肩坐着，对她进行开导。我告诉她，异性相吸是种很自然的现象，她有这种想法说明她长大了，成了大姑娘，应该感到高兴。看她挺直的身板，满脸的笑容，我已经感受到了她愉快的心情。我和她聊到和在男生相处的过程中，如果交往处理不当，也会影响和妨碍大家的学习和身心发展，带来消极情绪和困惑。说到这里，她很有感触地给我讲她在和那个男生交往过程中自己的烦躁心情和不安，我知道，她已经向我敞开心扉。经过了这次谈话，我和小月的关系一下子拉近了。课间她看到我，会主动上来挎着我，央求着我帮她补课。作为一个初中老师，会经常碰到学生早恋的问题。我们做老师和父母的总是如临大敌，甚至是严厉制止，可是回过头来想想，我们谁没有年轻过？谁年少时没有那些不想让父母知道的小心思、小秘密？当我们成了一个孩子的老师和父母时，比起严厉制止，学生更渴望老师和家长能像朋友知己一样，聆听他们的心声，帮他们顺利度过迷惘的时期。
谢幕感言：教育的力量根植于爱。学生的成长不仅仅是依靠阳光、面包、课本、说教来完成的，他们更需要我们的爱，更渴望我们真诚的心。哪怕是一个期待的眼光，一个会心的微笑，一个亲切的抚摸，都会像沁人心脾的春风，抚慰学生敏感的心灵，像涓涓细流滋润着学生干涸的心田；更像是冲锋的号角，催人奋进！这份爱换来了学生对我们的信任和爱戴，营造了和谐的校园氛围，培养了一批又一批的栋梁之才！只有我们这些园丁爱心的浇灌，才能花开遍地，花开灿烂！