自国家教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》起，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等等就成为各个中小学探索的中心所在。一时间涌现了诸如杜郎口中学等等学校的教育改革模式，让很多学校纷纷效仿。但是一刀切下来是很多学校在复制模式这条道路上败下阵来，这是我们认识到各个地区、各个学校乃至于各个班级的学情都不一样，从而要求我们必须要探索一条自己的道路。这就是我们所实验的“学案导学、自主合作探究”的教育模式，它同其他新课改的教育教学模式在本质上一样，即旨在“培养学生的自主学习能力，初步形成自主合作探究的意识，从而为培养学生终身学习的能力、未来服务社会的创新品质和创造能力奠定坚实的基础。”其主要采用课堂分组，自学合作与探讨的模式。下面对我们在实践中所遇到的问题和思考逐一叙述。