【摘 要】
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<正>什么是新课堂?教师们平时接触最多的往往都是一些空洞的、没有实际操作意义的理论。虽然课改多年,但广大教师尤其是基层教师对于新课堂仍然是雾里看花,而学案的出现,它的
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<正>什么是新课堂?教师们平时接触最多的往往都是一些空洞的、没有实际操作意义的理论。虽然课改多年,但广大教师尤其是基层教师对于新课堂仍然是雾里看花,而学案的出现,它的设计理念及指导思想无疑让教师们看到了真真切切的东西。在实践中,由于导学案承接了传统达成于创新,具有很强的实用性和可操作性,所以,避免了教师们在过渡时期由于意识观念、教育行为以及思维方式等方面的转变而产生的阵痛。
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