摘 要：探讨分析了我国各级中小学田径竞赛体制对学校体育、田径竞技体育的弊端影响。也探讨分析了我国各级中小学田径竞赛体制对社会和运动员自身生理、心理的弊端影响。以整体的思维看问题，并论述一些改革建议和想法。
　　关键词：竞赛体制；田径；学校体育；竞技体育；影响
　　我国各级别中小学田径竞赛是我国学校田径业余训练的指南针，对我们的国家、社会、学校、运动员都有极大的影响。我国现行的各级中小学田径竞赛体制是计划经济和我国特定的历史条件、历史文化的产物。在当前的社会文化中，已暴露出它的诸多弊端。
　　现行中国中小学各级田径竞赛体制。各级教委、体育局和各个学校定期举办各层中小学田径运动会，名目繁多，呈多层次性（世界上大多数国家没有专门16岁以下运动员的比赛）。以这些比赛的成绩最直接反映各级教委、体育局和学校的体育工作成绩。比赛的成绩直接关系到学校的声誉、地位，甚至年底考核加分。比赛项目从小学到高中都为竞技项目。甚至小学各类比赛也设5000米、1万米越野赛。破纪录加更多的分。
　　我国目前实施的中小学田径竞赛体制是我国学校体育的重要组成部分，也是培养高水平田径运动员的保障。但现行的中小学田径竞赛体制的指导思想已不适合学校体育和社会体育的发展趋势，同时对培养我国高水平运动员有严重阻碍作用。
　　建议有关部门向全社会征集建议与意见或开座谈会，定位改革思想，逐步进行实验改革。
　　小学和初中校运动会成为大众化运动会，力求每个学生都能参加的运动会。取消一些竞争过于激烈的、过多的、地区的，甚至更高层次的田径运动会，或改革各地区和各学校田径运动会的竞赛内容，尤其是小学组、初中组。
　　规定运动员周训练次数、时间。规定运动员年参加比赛次数、天数。规定没有医生签字不能参加比赛，并以法的形式确立。一来，可避免运动员训练负荷过大，身体过于疲劳，减少受伤。二来，这样就可以使运动员有更多时间学习，减少学习与训练矛盾，有利于学生前途，使社会逐渐改变看法。
　　改革田径运动会奖励办法，不以运动会的成绩为主要评定学校体育工作和地区体育工作。只要把学校竞技体育不放在第一位，就会给学校、地区、教师减轻许多压力，许多难题就会迎刃而解，但不得降低体育教师的地位和待遇，使得体育教师有更多的精力投入到体育教学及其他体育工作中。
　　加强教委、体育主管部门的联系，不能各行其是。只有加强教委、体育主管部门、学校的联系，才会少许多弄虚作假、服用兴奋剂的现象。才会使我们更多的田径苗子得到更多的发展，才会有利于人民、有利于国家。
　　（作者单位 内蒙古自治区包头市包钢十五中）