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随着我国新课改的深入实行以及社会各界对于教育的重视加强，对于教学课堂知识传授的有效性关注愈加密切。在一所学校中，它的教学基本形式就是课堂教学。由此可得课堂教学的质量高低直接决定着教育质量的高低，教学改革最重要的阵地就是课堂教学。所以本篇文章综合阐述了如何提高新课改背景下的高中英语课堂教学的有效性。
一、提高高中英语课堂有效性的意义
在新课改深入实行的今天，提高课堂教学的有效性并不仅仅是提高学生的分数，更重要的是培养学生的自身素养。现如今，人们面对课堂教学的普遍观点就是促进学生的全方面发展就是课堂实现有效性的衡量标准。首先，提高高中英语课堂有效性有利于激发学生学习的积极性和提高学生课堂学习的自信心。有效性高的高中英语课堂教育能够培养学生在英语课堂上学习英语的兴趣，让学生乐在其中，更加愿意全身心的融入课堂，更好的把握英语课堂中的关键知识。其次，提高高中英语课堂有效性有利于促进学生的全身心发展。在最开始的高中英语课堂教学中，教学目的主要是以提高学生英语成绩为主。现在的课堂有助于促进学生心智、技能、思维三位一体协同发展。最后，提高高中英语课堂有效性有助于促进课堂教学的多元性。教师在继承传统课堂教学优秀经验的基础上，采取多种教学方式，建立新的课堂教育体系，根据学生在能力、性格以及认知程度的不同进行教学，促进高中英语教学的发展。
二、当前高中课堂教学存在的问题
1.畸形的教学目标
在课堂教学中，教学目标是课堂教育走向的标杆。只有在充分把握课堂教学目标的基础上，才能充分发挥教师的作用，促进课堂教学的前进方向正确。要想建立合理科学的教学计划，基于教材提高学生学习的深入性必须要把明确课堂教学目标放在首位。虽然新课标的实行不断深入，但是当前的课堂教学体制大多数依旧以提高学生的分数以及升学率为主要目标，而不是全方位促进学生发展。不仅仅如此，在英语课堂教学中也存在着教学目标不明确的现象。举例而言，如果一堂课的定位在于对学生的语法能力的培养上，那就应该着重训练学生的语法，而不是被单词记忆、加深阅读等其他的能力培养所干扰。
2.教师对于学生学习的引导缺乏
由于教师长时间走在教育的前线地位，已经积累了大量的教学经验，对于知识的理解也十分扎实，所以教师所提供的学习方法对于绝大多数人的作用是十分巨大的。但是在课堂中依旧存在着部分学生依旧采取自己的闭门造车的学习方法，学习效率低下。这不简简单单是学生的问题，也是教师对于优秀学习方式的传授的不足，对学习的引导缺失。举例而言，在英语单词的记忆教学中应该着重注意的就是单词的音标，以音标为基础进行单词记忆，而有些教师却缺乏对于学生的引导，让学生采取死记硬背的方式。
3.单一的教学活动形式
在高中英语的课堂教学上，传统的课堂教学模式依旧根深蒂固。在英语课堂教学中，大部分的时间被词汇和语法讲解所占据。由此可以看出，高中英语教师最常采用的教学方式和教学活动依旧是传统方式，依旧以记忆词汇、讲解语法以及课堂练习为主。在英语课堂的其他时间，虽然教师也会采取课堂问答、概括文章大意等比较新颖的教学方式，但是这些教学方式的应用大多数以教师的单向控制为主，缺乏学生自主学习的积极性和主动性。根据调查结果显示，像一些例如角色扮演、演讲等学生自我学习度高、思维广泛开放的课堂教学形式却极少应用。
三、促进高中英语课堂教学发展的措施
1.树立正确的教学目标
课堂教学中，我们必须明确教学目标是课堂教育走向的标杆这一基本方向。高中英语教师在课堂教学上必须做到在充分把握课堂教学目标的基础上充分发挥自身的作用，促进课堂教学走向正确的前进方向。教师在课后时间应当注重对于教学目标的把握，建立合理科学的教学计划，基于教材提高学生学习的深入性。教师一定要做到以学生为主体，制定切合与实际的教学目标，确定其实施的可能性，做到教学的精准性，使得教学活动更加全面和具体。
2.加强教师对于学生的正确引导
教师所占有的优秀资源便是长时间的走在教育的前线阵地，积累了大量的教学经验，对于知识的理解十分扎实。所以教师需要向学生介绍优秀的学习方法，减少课堂中部分学生依旧采取闭门造车等落后学习方法的不良现象，不断提高学生学习效率。举例而言，英语教师可以在课堂中让优秀学生介绍自己的学习方法、分享自己的学习经验，让班级里的同学进行学习和体会，以此来完善自己的学习方法，制定出符合自己的学习方式，以此来提高学习的效率。
3.采取多元化教学方式
针对于高中英语的课堂教学上大部分的时间被词汇和语法讲解所占据的传统课堂教学模式根深蒂固的现象，教师应当做到教学方式契合与实际，根据不同的教学内容采取相应的教学模式。只有正确处理传统教学模式和现代教学模式二者关系，做到二者相辅相成有机结合才能提高英语课堂教学的有效性。教师应当做到教学方式契合与实际，根据不同的教学内容采取相应的教学模式。在英语课堂中，教师可以采取例如角色扮演、演讲等学生自我学习度高、思维广泛开放的课堂教学形式。采取切合与实际的教學方式有利于提高学生独立思考的能力以及开发思维等，这对于学生提高对于知识的掌握程度，提高高中英语课堂有效性，促进学生的全方位发展。
四、小结
英语是世界交流必备的语言，一定要做好对于高中学生英语学习的教学工作，打好学生深层次学习英语的基础。为了提高高中英语课堂有效性，英语教师必须充分考虑到教材内容，制定正确的教学目标，然后对教学方式做出改变，契合与教学实际。无论教学方式如何更改，一定要做到提高学生对于英语学习的兴趣以及全面提高学生的能力。
参考文献：
[1]何成峰.高中英语课堂在新课改背景下的有效教学[J].课程教育研究，2016，（17）：98-99.
[2]徐志红.浅谈高中英语课堂教学策略[J].学周刊，2015，（3）：95.
[3]李丽.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].新课程·下旬，2016，（10）：34.
一、提高高中英语课堂有效性的意义
在新课改深入实行的今天，提高课堂教学的有效性并不仅仅是提高学生的分数，更重要的是培养学生的自身素养。现如今，人们面对课堂教学的普遍观点就是促进学生的全方面发展就是课堂实现有效性的衡量标准。首先，提高高中英语课堂有效性有利于激发学生学习的积极性和提高学生课堂学习的自信心。有效性高的高中英语课堂教育能够培养学生在英语课堂上学习英语的兴趣，让学生乐在其中，更加愿意全身心的融入课堂，更好的把握英语课堂中的关键知识。其次，提高高中英语课堂有效性有利于促进学生的全身心发展。在最开始的高中英语课堂教学中，教学目的主要是以提高学生英语成绩为主。现在的课堂有助于促进学生心智、技能、思维三位一体协同发展。最后，提高高中英语课堂有效性有助于促进课堂教学的多元性。教师在继承传统课堂教学优秀经验的基础上，采取多种教学方式，建立新的课堂教育体系，根据学生在能力、性格以及认知程度的不同进行教学，促进高中英语教学的发展。
二、当前高中课堂教学存在的问题
1.畸形的教学目标
在课堂教学中，教学目标是课堂教育走向的标杆。只有在充分把握课堂教学目标的基础上，才能充分发挥教师的作用，促进课堂教学的前进方向正确。要想建立合理科学的教学计划，基于教材提高学生学习的深入性必须要把明确课堂教学目标放在首位。虽然新课标的实行不断深入，但是当前的课堂教学体制大多数依旧以提高学生的分数以及升学率为主要目标，而不是全方位促进学生发展。不仅仅如此，在英语课堂教学中也存在着教学目标不明确的现象。举例而言，如果一堂课的定位在于对学生的语法能力的培养上，那就应该着重训练学生的语法，而不是被单词记忆、加深阅读等其他的能力培养所干扰。
2.教师对于学生学习的引导缺乏
由于教师长时间走在教育的前线地位，已经积累了大量的教学经验，对于知识的理解也十分扎实，所以教师所提供的学习方法对于绝大多数人的作用是十分巨大的。但是在课堂中依旧存在着部分学生依旧采取自己的闭门造车的学习方法，学习效率低下。这不简简单单是学生的问题，也是教师对于优秀学习方式的传授的不足，对学习的引导缺失。举例而言，在英语单词的记忆教学中应该着重注意的就是单词的音标，以音标为基础进行单词记忆，而有些教师却缺乏对于学生的引导，让学生采取死记硬背的方式。
3.单一的教学活动形式
在高中英语的课堂教学上，传统的课堂教学模式依旧根深蒂固。在英语课堂教学中，大部分的时间被词汇和语法讲解所占据。由此可以看出，高中英语教师最常采用的教学方式和教学活动依旧是传统方式，依旧以记忆词汇、讲解语法以及课堂练习为主。在英语课堂的其他时间，虽然教师也会采取课堂问答、概括文章大意等比较新颖的教学方式，但是这些教学方式的应用大多数以教师的单向控制为主，缺乏学生自主学习的积极性和主动性。根据调查结果显示，像一些例如角色扮演、演讲等学生自我学习度高、思维广泛开放的课堂教学形式却极少应用。
三、促进高中英语课堂教学发展的措施
1.树立正确的教学目标
课堂教学中，我们必须明确教学目标是课堂教育走向的标杆这一基本方向。高中英语教师在课堂教学上必须做到在充分把握课堂教学目标的基础上充分发挥自身的作用，促进课堂教学走向正确的前进方向。教师在课后时间应当注重对于教学目标的把握，建立合理科学的教学计划，基于教材提高学生学习的深入性。教师一定要做到以学生为主体，制定切合与实际的教学目标，确定其实施的可能性，做到教学的精准性，使得教学活动更加全面和具体。
2.加强教师对于学生的正确引导
教师所占有的优秀资源便是长时间的走在教育的前线阵地，积累了大量的教学经验，对于知识的理解十分扎实。所以教师需要向学生介绍优秀的学习方法，减少课堂中部分学生依旧采取闭门造车等落后学习方法的不良现象，不断提高学生学习效率。举例而言，英语教师可以在课堂中让优秀学生介绍自己的学习方法、分享自己的学习经验，让班级里的同学进行学习和体会，以此来完善自己的学习方法，制定出符合自己的学习方式，以此来提高学习的效率。
3.采取多元化教学方式
针对于高中英语的课堂教学上大部分的时间被词汇和语法讲解所占据的传统课堂教学模式根深蒂固的现象，教师应当做到教学方式契合与实际，根据不同的教学内容采取相应的教学模式。只有正确处理传统教学模式和现代教学模式二者关系，做到二者相辅相成有机结合才能提高英语课堂教学的有效性。教师应当做到教学方式契合与实际，根据不同的教学内容采取相应的教学模式。在英语课堂中，教师可以采取例如角色扮演、演讲等学生自我学习度高、思维广泛开放的课堂教学形式。采取切合与实际的教學方式有利于提高学生独立思考的能力以及开发思维等，这对于学生提高对于知识的掌握程度，提高高中英语课堂有效性，促进学生的全方位发展。
四、小结
英语是世界交流必备的语言，一定要做好对于高中学生英语学习的教学工作，打好学生深层次学习英语的基础。为了提高高中英语课堂有效性，英语教师必须充分考虑到教材内容，制定正确的教学目标，然后对教学方式做出改变，契合与教学实际。无论教学方式如何更改，一定要做到提高学生对于英语学习的兴趣以及全面提高学生的能力。
参考文献：
[1]何成峰.高中英语课堂在新课改背景下的有效教学[J].课程教育研究，2016，（17）：98-99.
[2]徐志红.浅谈高中英语课堂教学策略[J].学周刊，2015，（3）：95.
[3]李丽.新课程改革背景下高中英语教学的思考[J].新课程·下旬，2016，（10）：34.