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随着新课程改革的步伐逐渐加快,语文阅读教学涌现出许多崭新的教学思路,创造出许多新颖的教学方式,引导学生深入阅读并进行深度感悟和领会。文章针对语文阅读教学中的“四读代讲”中的“品读”展开论述,阐述“四读代讲”的基本含义,分析语文阅读教学现状,提出语文阅读中“品读”的教学策略。
语文阅读教学“四读代讲”中“品读”策略探究
【摘 要】
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随着新课程改革的步伐逐渐加快,语文阅读教学涌现出许多崭新的教学思路,创造出许多新颖的教学方式,引导学生深入阅读并进行深度感悟和领会。文章针对语文阅读教学中的“四读
【机 构】
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甘肃省武威市民勤县北街小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2020年1期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“小学语文阅读教学‘四读代讲’中‘品读’策略探究”(编号GS[2018]GHB1467)的研究成果.
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