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通过对课程基地建设中的学校文化、课程重建两个要素的研究,在尚湖生态文化引领下变革孩子的学习方式,转变教师的育人观念,构建"一核四区"的课程模型,建设综合实践课程基地。
构建基于儿童立场的学校课程文化
【摘 要】
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通过对课程基地建设中的学校文化、课程重建两个要素的研究,在尚湖生态文化引领下变革孩子的学习方式,转变教师的育人观念,构建"一核四区"的课程模型,建设综合实践课程基地。
【机 构】
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江苏省常熟市尚湖中心小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年Z2期
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