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好的书籍既能够丰富阅历,也能够使人成长。尤其是对于小学低年级学生而言,培养其良好的阅读习惯,可以为今后的学习和成长做好铺垫。然而,单纯的阅读和积累是不够的,学生应该学会分享,分享阅读感悟和积累成果。那么,如何有效指导小学生阅读分享呢?笔者结合小学低年级学生的个性特点和学习能力,以《一只想飞的猫》为例,将尝试采取以下指导策略。