【摘 要】
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<正> 20世纪70年代,伴随着“教学模式”和“教学设计”研究的蓬勃开展,作为对“教学模式”与“教学设计”起着阐释作用“教学策略”概念应运而生。之后,教学策略逐步脱离这种
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<正> 20世纪70年代,伴随着“教学模式”和“教学设计”研究的蓬勃开展,作为对“教学模式”与“教学设计”起着阐释作用“教学策略”概念应运而生。之后,教学策略逐步脱离这种附属地位而成为相对独立的研究课题。迄今为止,已取得了一些富有成效的结果。然而,纵观这些研究可以发现,关于教学策略概念的界定还是含混、模糊的,而且研究多是集中在具体策略的应用层面,对理论的研究较少。本文试图对教学策略的概念作出进一步分析,对教学策略的理论基础进行探讨。 一、教学策略概念的界定及分类
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