在学校里,教育主要是通过教学实现的.教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育活动,这一教育活动用信息论的原理来分析,它实质上是一种信息传播的活动.知识、技能、思想、意识等内容都是教学信息.教学信息传播活动是极其复杂的,与诸如新闻传播等其它信息传播活动相比,具有学习者所接受教学信息的有效输入量并不完全取决于教师所传授信息的输出量的特点.这是因为教学信息在传输与交换过程中受到了多种因素的影响.如何才能减少这些因素或降低这些因素的影响,并将体现创新意识和能力的教学内容与传统体现知识的教学内容有机地结合起来,最大限度地提高有效传输率正是教师所应追求的目标,这恰恰就是教学设计所研究的内容,在以往的教学改革中,突出强调的是教学内容、教学方法和教学手段等的改革,而且每进行一项改革都保持了相对的独立性,而事实上这些内容的改革并不是孤立的,是一个共同体,而把他们连成一个共同体的恰恰还是教学设计,这一点被忽略了.