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一 网络文化的形成
随着现代信息技术的高速发展，尤其是因特网的普及，网络正以“无网不入”的触角延伸到人们的生活、学习和工作的各个领域当中。“网络最终所能带来的社会变化并不只是建立一个信息市场，而在于形成长久的个体关系与群体关系。”事实表明，人们正在使网络由通信工具发展为交往工具，网络已不仅仅是一种先进的通讯手段，而是形成了影响整个社会生活的“网络环境”。网络也由此逐渐具有了文化的意义。网络文化已经发展为一种重要的亚文化形式，不仅包括与网际行为有关的规范、习俗、礼仪和特殊的语言符号形式，还包括网际欺诈、信息滥发、网上狂言等现象。广义的网络文化包括一切与信息网络技术有关的物质、制度、精神创造活动及其成果。狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。包含人的心理状态、知识结构、思维方式、价值观念、道德修养、审美情趣和行为方式等方面。网络文化是通过多种活动和载体，作用于人的知识结构和想象力、情感、意志等思想要素，从而影响人的思维过程，并最终改变着人的世界观、人生观、价值观及整体素质。
二 网络文化的特点
1 即时性。随着计算机技术升级特别是互联网的出现，计算机多媒体网络通信得到迅速发展。互联网的每一台电脑终端在信息传递和发布方面均具有高时效性，不受时间和距离的限制，改变了传统的信息传递方式，提高了信息的时效性。因此，当代大学生可以利用电脑足不出户就能获取外界大量的信息。
2 开放性。随着网络信息技术的不断更新，网络教育、远程教育方兴未艾，逐渐成为全球性的教育模式。这种开放式教育新模式，较少约束教育者和受教育者的个人行为，这样大学生可以在一个绝对自由的空间中接收和传播信息。
3 交互性。网上相互交流是网络文化的最基本的活动形式，它是利用媒介的信息相互传播。通过校园BBS、QQ、MSN、聊天室、E-mail等开放式交互场所，实现网上一对一、一对多的在线即时对话与讨论。同时也是网上的非实时匿名公共留言区和自由言论的场所。因此，网络场所及文化给大学生带来巨大便利，也刺激着大学生的好奇心，网上交流已成为校园生活的重要组成部分。
4 虚拟性。网络空间具有虚拟性和匿名性。在一个虚拟网络下，学生置身于一个“虚拟社区”之中，可以直接与素未相识的人交流思想，发表自己的意见和见解，使自己有更多的机会表达自己的观点。这种网上交往方式受到个体不同文化背景、价值观念、道德行为等因素的互动影响，使现代高校校园文化更加多样性和复杂性，增加教育工作的艰巨性。
三 网络文化对大学生道德人格培养的积极作用
1
网络文化促进了大学生对世界的了解，开阔了大学生的视野，提高了学习效率。大学生进入网络世界后，并不需要过多的网络方面的知识，只需点击浏览器就能在知识的海洋中尽情邀游。
2 网络文化有利于激活大学生的创新意识，培养自身主观能动性。当代大学生可以利用网络文化的共享性这一特征使文化这种无形资产瞬间扩散到各地，达到“文化增值”。同时也显示了文化的自身价值，激发了他们创新知识和探索未知的念头。网络文化在一定程度上使大学生摆脱了对知识权威的从众心理，更有利于创造性的发挥。同时进一步使学生意识到脑力劳动和创造性劳动的重要性，从而增强培养创新能力的自觉性和主动性。
3 网络的开放性和透明性，有利于及时发现大学生思想领域的危机和问题，便于思想政治工作者有的放矢地进行教育。大学生乐于在网上发表各自的观点、意见并进行交流。学生思想政治工作者要充分利用网络传播的优势加强和他们的交流沟通，了解他们的思想动态和行为倾向，给予力所能及的帮助和指导，并把不良思想消灭在萌芽状态。
四 网络对大学生道德人格培养的消极作用
1 虚拟性与真实人格的失落
网络文化最大的特征在其具有虚拟性。这个虚拟世界既是现实世界的反映，同时又具有自身的特点，与现实世界并行不悖。在虚拟的游戏中，在虚拟的交往中，人可以改变自己的真实身份，按照网络社会的游戏规则，而成为这个世界中的一个符号。网络世界的虚拟性极大地激发了人的幻想的本能，使人越来越远离现实处境，朝着畸形的方向发展。由于大学生好奇心强、喜欢探索新鲜事物，心理发育还不够十分成熟，许多学生在互联网所营造的虚拟空间里找到了现实生活中无法找到的“乐趣”，从而影响健康真实人格的培养和发展。
2 隐匿性与诚信品质的失落
隐匿性是网络文化的又一特性。网络的隐匿性易诱发说谎欺骗行为，从而导致诚信品质的失落。诚信是人类道德品质的根基，是中国传统道德的核心，也是社会主义道德的重要内容，而当代网络文化的隐匿性却构成了对大学生诚信品质的最大威胁。不少大学生就是从网上学会了说谎，并以说谎为乐，事。大学生在网络上的这些不道德行为会导致他们在现实生活中道德水平的下降和诚信品质的丧失。
3 多元性与核心价值的失落
网络社会是一个开放的大舞台，不同意识形态、价值观念在这里可以大狂欢。网络赋予个人以极大的自由，你可以高淡阔论，可以自由创作和设计，个性的张扬、自我的展现、自由与平等，这是许多人对网络一往情深的重要原因。网络文化的这种特征对于培养民主和平等观念无疑有着极其重要的意义，但对中心的消解又会导致对核心价值的偏离。
五 如何利用网络文化对大学生进行道德人格培养
1 树立远大理想。加强职业规划
理想信念是人们心灵世界的深层核心。有相当一部分大学生人生的目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，缺乏人生追求，精神空虚，对许多现实的东西不感兴趣。在这种精神状况下，大学生很容易沉溺于网络而不能自拔。因此，必须帮助大学生树立科学的理想信念，引导他们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格，这是培养中国特色社会主义事业接班人的需要，也是大学生健康成长的需要。
职业生涯规划是理想信念在职业方面的具体化。大学生应该尽早确立“职业生涯”的概念，一进校就想到毕业，让职业规划从大学人校的第一天就开始，与学习生活同步。科学、合理、明确的职业生涯规划是实现理想的重要步骤，也是制止网络负面影响的防火墙。许多大学生没有明确的职业生涯规划，不能主宰自由的时间，再加上网络娱乐化、低俗化的诱惑，很容易走入歧途。
2 开展正面引导。建设健康网络文化
网络的诞生为人类提供了全新的生存空间，我们必须正视这一新生事物，通过正面舆论引导，大力加强健康网络文化建设，使之成为培养大学生健康成长的精神家园。
(1)开展网上舆情分析。开展网上舆情分析是有效引导舆论的基础。做好网上舆情分析工作，有利于高校把握网上动态，掌握网上宣传和舆论引导工作的热点、难点、重点。我们要 不断提高舆情分析的质量，形成统一协调、反应灵敏、高效畅通的网上舆情反应回馈机制。
(2)开通网上交流渠道。目前，很多高校设立了“校长信箱”、“书记信箱”等，成为了解和疏通学生思想的新途径。还有许多学校的教师建立个人网站，教师们在网上同学生平等交流，具有极大的亲和力。这些方式为我们主动利用网络对大学生进行思想政治教育发挥了积极作用，应大力提倡。
(3)弘扬网上主旋律。要建设一批“红色网站”，把人类最优秀的美德和中华民族的优良道德传统传播给学生；要用社会主义核心价值体系占领校园网络主阵地。同时，要结合网络文化的特点，采用丰富多彩的形式，增强教育的生动性、真实性和针对性。
(4)繁荣校园网文化知识阵地。建立知识精品库，介绍经典及前缘知识，拓展学生的知识视野与知识结构；建立网络课程，将课堂从教室延伸到网络；建立网上文化课堂，开辟“名人演讲厅”、网上学术沙龙等栏目，营造学术文化氛围；开展丰富多彩的校园网络文化活动，如网上辩论赛、有奖征文活动等，繁荣校园文化活动。
(5)广泛开展网上咨询服务活动。服务学生需求，针对学生的学习、生活、社会交往、就业、心理咨询等需求，建立心理咨询中心、学生事务中心，就业发展与指导中心等专门的网站，让校园网与学生实际的成长和成才紧密结合，充分利用网络的优点为学生服务。
3 加强网上管理，重视网络法制道德教育
要组织学生认真学习有关网络的相关法规，增强网络法律意识；要结合本校实际，制定网络规章制度对校园网络资源进行规范管理；要完善网络信息管理监控机制，党办、宣传部、保卫处、网络信息中心等部门共同协作，做到反应迅速，防控有力；要迅速坚决查封反动的、低级趣味的东西，净化校园网络资源。除了加强网上管理，还要重视培养大学生网络道德教育，为建设健康的网络文化注入内在活力。杜绝不文明行为在大学生网民中的存在，加强大学生媒介素质教育，增强网络生活中的公德自律意识。
综上所述，当今的时代是信息和知识的时代，网络文化正在全方位地影响着大学生的思想和行为方式。一方面要加强网络法规建设和网络伦理教育，提高大学生的网络道德水平和网络行为自律意识，推动网络文明建设，发展健康向上的、科学的、大众的网络文化。另一方面要加强对大学生的道德人格教育，形成大学生对网络道德的正确认识，增强他们道德判断能力，提高个人修养，养成道德自律。因此，要加强网络文化建设，确保一个良好的网络文化环境，使大学生在网络文化环境中健康成长。
随着现代信息技术的高速发展，尤其是因特网的普及，网络正以“无网不入”的触角延伸到人们的生活、学习和工作的各个领域当中。“网络最终所能带来的社会变化并不只是建立一个信息市场，而在于形成长久的个体关系与群体关系。”事实表明，人们正在使网络由通信工具发展为交往工具，网络已不仅仅是一种先进的通讯手段，而是形成了影响整个社会生活的“网络环境”。网络也由此逐渐具有了文化的意义。网络文化已经发展为一种重要的亚文化形式，不仅包括与网际行为有关的规范、习俗、礼仪和特殊的语言符号形式，还包括网际欺诈、信息滥发、网上狂言等现象。广义的网络文化包括一切与信息网络技术有关的物质、制度、精神创造活动及其成果。狭义的网络文化是指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神创造活动及其成果。包含人的心理状态、知识结构、思维方式、价值观念、道德修养、审美情趣和行为方式等方面。网络文化是通过多种活动和载体，作用于人的知识结构和想象力、情感、意志等思想要素，从而影响人的思维过程，并最终改变着人的世界观、人生观、价值观及整体素质。
二 网络文化的特点
1 即时性。随着计算机技术升级特别是互联网的出现，计算机多媒体网络通信得到迅速发展。互联网的每一台电脑终端在信息传递和发布方面均具有高时效性，不受时间和距离的限制，改变了传统的信息传递方式，提高了信息的时效性。因此，当代大学生可以利用电脑足不出户就能获取外界大量的信息。
2 开放性。随着网络信息技术的不断更新，网络教育、远程教育方兴未艾，逐渐成为全球性的教育模式。这种开放式教育新模式，较少约束教育者和受教育者的个人行为，这样大学生可以在一个绝对自由的空间中接收和传播信息。
3 交互性。网上相互交流是网络文化的最基本的活动形式，它是利用媒介的信息相互传播。通过校园BBS、QQ、MSN、聊天室、E-mail等开放式交互场所，实现网上一对一、一对多的在线即时对话与讨论。同时也是网上的非实时匿名公共留言区和自由言论的场所。因此，网络场所及文化给大学生带来巨大便利，也刺激着大学生的好奇心，网上交流已成为校园生活的重要组成部分。
4 虚拟性。网络空间具有虚拟性和匿名性。在一个虚拟网络下，学生置身于一个“虚拟社区”之中，可以直接与素未相识的人交流思想，发表自己的意见和见解，使自己有更多的机会表达自己的观点。这种网上交往方式受到个体不同文化背景、价值观念、道德行为等因素的互动影响，使现代高校校园文化更加多样性和复杂性，增加教育工作的艰巨性。
三 网络文化对大学生道德人格培养的积极作用
1
网络文化促进了大学生对世界的了解，开阔了大学生的视野，提高了学习效率。大学生进入网络世界后，并不需要过多的网络方面的知识，只需点击浏览器就能在知识的海洋中尽情邀游。
2 网络文化有利于激活大学生的创新意识，培养自身主观能动性。当代大学生可以利用网络文化的共享性这一特征使文化这种无形资产瞬间扩散到各地，达到“文化增值”。同时也显示了文化的自身价值，激发了他们创新知识和探索未知的念头。网络文化在一定程度上使大学生摆脱了对知识权威的从众心理，更有利于创造性的发挥。同时进一步使学生意识到脑力劳动和创造性劳动的重要性，从而增强培养创新能力的自觉性和主动性。
3 网络的开放性和透明性，有利于及时发现大学生思想领域的危机和问题，便于思想政治工作者有的放矢地进行教育。大学生乐于在网上发表各自的观点、意见并进行交流。学生思想政治工作者要充分利用网络传播的优势加强和他们的交流沟通，了解他们的思想动态和行为倾向，给予力所能及的帮助和指导，并把不良思想消灭在萌芽状态。
四 网络对大学生道德人格培养的消极作用
1 虚拟性与真实人格的失落
网络文化最大的特征在其具有虚拟性。这个虚拟世界既是现实世界的反映，同时又具有自身的特点，与现实世界并行不悖。在虚拟的游戏中，在虚拟的交往中，人可以改变自己的真实身份，按照网络社会的游戏规则，而成为这个世界中的一个符号。网络世界的虚拟性极大地激发了人的幻想的本能，使人越来越远离现实处境，朝着畸形的方向发展。由于大学生好奇心强、喜欢探索新鲜事物，心理发育还不够十分成熟，许多学生在互联网所营造的虚拟空间里找到了现实生活中无法找到的“乐趣”，从而影响健康真实人格的培养和发展。
2 隐匿性与诚信品质的失落
隐匿性是网络文化的又一特性。网络的隐匿性易诱发说谎欺骗行为，从而导致诚信品质的失落。诚信是人类道德品质的根基，是中国传统道德的核心，也是社会主义道德的重要内容，而当代网络文化的隐匿性却构成了对大学生诚信品质的最大威胁。不少大学生就是从网上学会了说谎，并以说谎为乐，事。大学生在网络上的这些不道德行为会导致他们在现实生活中道德水平的下降和诚信品质的丧失。
3 多元性与核心价值的失落
网络社会是一个开放的大舞台，不同意识形态、价值观念在这里可以大狂欢。网络赋予个人以极大的自由，你可以高淡阔论，可以自由创作和设计，个性的张扬、自我的展现、自由与平等，这是许多人对网络一往情深的重要原因。网络文化的这种特征对于培养民主和平等观念无疑有着极其重要的意义，但对中心的消解又会导致对核心价值的偏离。
五 如何利用网络文化对大学生进行道德人格培养
1 树立远大理想。加强职业规划
理想信念是人们心灵世界的深层核心。有相当一部分大学生人生的目标恍惚，特别是没有崇高的人生理想，缺乏人生追求，精神空虚，对许多现实的东西不感兴趣。在这种精神状况下，大学生很容易沉溺于网络而不能自拔。因此，必须帮助大学生树立科学的理想信念，引导他们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格，这是培养中国特色社会主义事业接班人的需要，也是大学生健康成长的需要。
职业生涯规划是理想信念在职业方面的具体化。大学生应该尽早确立“职业生涯”的概念，一进校就想到毕业，让职业规划从大学人校的第一天就开始，与学习生活同步。科学、合理、明确的职业生涯规划是实现理想的重要步骤，也是制止网络负面影响的防火墙。许多大学生没有明确的职业生涯规划，不能主宰自由的时间，再加上网络娱乐化、低俗化的诱惑，很容易走入歧途。
2 开展正面引导。建设健康网络文化
网络的诞生为人类提供了全新的生存空间，我们必须正视这一新生事物，通过正面舆论引导，大力加强健康网络文化建设，使之成为培养大学生健康成长的精神家园。
(1)开展网上舆情分析。开展网上舆情分析是有效引导舆论的基础。做好网上舆情分析工作，有利于高校把握网上动态，掌握网上宣传和舆论引导工作的热点、难点、重点。我们要 不断提高舆情分析的质量，形成统一协调、反应灵敏、高效畅通的网上舆情反应回馈机制。
(2)开通网上交流渠道。目前，很多高校设立了“校长信箱”、“书记信箱”等，成为了解和疏通学生思想的新途径。还有许多学校的教师建立个人网站，教师们在网上同学生平等交流，具有极大的亲和力。这些方式为我们主动利用网络对大学生进行思想政治教育发挥了积极作用，应大力提倡。
(3)弘扬网上主旋律。要建设一批“红色网站”，把人类最优秀的美德和中华民族的优良道德传统传播给学生；要用社会主义核心价值体系占领校园网络主阵地。同时，要结合网络文化的特点，采用丰富多彩的形式，增强教育的生动性、真实性和针对性。
(4)繁荣校园网文化知识阵地。建立知识精品库，介绍经典及前缘知识，拓展学生的知识视野与知识结构；建立网络课程，将课堂从教室延伸到网络；建立网上文化课堂，开辟“名人演讲厅”、网上学术沙龙等栏目，营造学术文化氛围；开展丰富多彩的校园网络文化活动，如网上辩论赛、有奖征文活动等，繁荣校园文化活动。
(5)广泛开展网上咨询服务活动。服务学生需求，针对学生的学习、生活、社会交往、就业、心理咨询等需求，建立心理咨询中心、学生事务中心，就业发展与指导中心等专门的网站，让校园网与学生实际的成长和成才紧密结合，充分利用网络的优点为学生服务。
3 加强网上管理，重视网络法制道德教育
要组织学生认真学习有关网络的相关法规，增强网络法律意识；要结合本校实际，制定网络规章制度对校园网络资源进行规范管理；要完善网络信息管理监控机制，党办、宣传部、保卫处、网络信息中心等部门共同协作，做到反应迅速，防控有力；要迅速坚决查封反动的、低级趣味的东西，净化校园网络资源。除了加强网上管理，还要重视培养大学生网络道德教育，为建设健康的网络文化注入内在活力。杜绝不文明行为在大学生网民中的存在，加强大学生媒介素质教育，增强网络生活中的公德自律意识。
综上所述，当今的时代是信息和知识的时代，网络文化正在全方位地影响着大学生的思想和行为方式。一方面要加强网络法规建设和网络伦理教育，提高大学生的网络道德水平和网络行为自律意识，推动网络文明建设，发展健康向上的、科学的、大众的网络文化。另一方面要加强对大学生的道德人格教育，形成大学生对网络道德的正确认识，增强他们道德判断能力，提高个人修养，养成道德自律。因此，要加强网络文化建设，确保一个良好的网络文化环境，使大学生在网络文化环境中健康成长。