【摘 要】
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"读"作为学生所必备的四大学习能力之一,在小学阶段,其"读"的活动组织和能力培养显得尤为重要.学习探知数学知识、问题案例,需要通过阅读的手段,读出其深刻内涵、内在联系,读
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"读"作为学生所必备的四大学习能力之一,在小学阶段,其"读"的活动组织和能力培养显得尤为重要.学习探知数学知识、问题案例,需要通过阅读的手段,读出其深刻内涵、内在联系,读懂其丰富要义、设置意图,以此达到高效学习和能力提升的双丰收.有效提升小学生的数学阅读兴趣,提高他们的数学阅读能力,更好地服务数学学习实践,成为新课程标准下小学数学教师数学课堂教学教研的主攻课题之一.本文从阅读情感、讲解新知、问题研析以及反思总结等方面,对小学数学课堂阅读教学活动的组织实施这一课题做了简要的阐述.
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