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摘要：我国中职教育在新时代背景下不断兴起，中职院校所培养的技术型人才正好填补上了基础设施建设中的人才空缺部分。在中职教育中，焊接作为一门技术性强，需求量大的专业，许多中职院校在招生时就出现了“供不应求”的现象，中职院校作为培养焊接人才的摇篮，能够有效促进焊接技术的发展。本文将探究中职院校焊接教学现阶段的发展以及日后提高教学质量的方法。
关键词：中职院校;焊接教学;教学体会
引言
通过对近些年来就业市场的研究发现，焊接技术工成为了近些年来的“稀缺人才”，由于焊接工艺的环境相较于其他工种而言更加恶劣，并且还伴随一定风险，所以很少人愿意从事。但随着近几年来焊接技术的不断提升，以及文化门槛低和就业市场对焊接技术人才的需要，才使得越来越多中职院校开设焊接专业。作为焊接技术发展的摇篮，中职院校在焊接课程教学过程中依然存在一些疏漏，文章将结合笔者对中职院校焊接教学的体会，进行分析和探讨，并提出相应的优化方案。
1当前中职院校焊接教学现状
焊接技术具有工业裁缝之称，焊接专业也是我国中职教育院校最早一批开设的专业之一，一直在就业市场中占据一席地位[1]。中职院校焊接专业经过多年的发展，不断在原有水平上完善技术功能，但仍在教学方式上存在许多问题，接下来将对问题进行阐述和分析。
1.1教学方法存在滞后性
许多焊接专业教师习惯使用黑板进行概念化教学，却忽视了中职学生这一群体的特性，中职学生群体大多是未能进入高级中学接收继续教育，因此文化课水平相较于同龄人会比较落后，故而对概念化教学模式会比较排斥。通过调查发现，在中职焊接专业的理论教学课堂上，学生的注意力往往都很不集中，存在睡觉、开小差等不良行为，如果长期使用理论教学模式，将会大大挫败学生的学习热情，更为甚者会导致学生产生厌学情绪。
1.2课程设置缺乏系统性
焊接作为一门综合性学科，融合了热力学、物理学、材料化学等多学科的内容，在授课过程中，不仅要求学生要掌握焊接理论技能，更要了解焊接所涉及学科的相关知识，才能更好地将理论和实践相结合。在中职焊接教学过程中，许多教师往往侧重于对焊接技术的教学，没有结合实际情况展开针对性教学，这就导致在教学模式种存在原理教学的缺漏，导致学生的知识体系不完整，容易在实操中对学生产生影响。
1.3师资力量的有限性
与其他专业相比，焊接专业对实际操作性有更高的要求，同时，开设焊接师资教育的高等院校少之又少，而专门培养中职院校焊接师资的高等院校只有天津职业技术师范大学在内的少数几所高校，这也导致了流向中职院校的专业焊接教育人才少之又少，使得中職焊接教育师资力量短缺[2]。同时，在教的焊接技术教师，往往都是曾从事焊接工作的高级技工，他们当中许多人由于多年从事教学工作，对于焊接技术的认知还停留在过去，因此，很难再契合当下社会发展水平对焊接教学工作进行调整。
2优化中职院校焊接教学的方法
2.1构建中职院校焊接教学新模式
与其他院校的理论教学模式不同，中职教育更加注重学生的动手实践能力，因此在中职教学中，应该紧密结合“实训教学”模式，实训教学的目的就是通过老师的指导，让学生能够将课上所学运用到实际应用中去[2]。实训教学的具体开展方式是：通过教师指定一系列课题，让学生自由选择，然后通过模拟实训现场，让学生独自完成课题任务，当任务完成之后再找指导老师进行答辩，指导老师从中给予相应的意见和建议。实训教学主要是为了强调“问题意识”，给出的课题实际上就是一个个问题，由于在授课计划中，实验部分总是跟着课程模块进行的，通常一个章节只会布置一个试验任务，因此，学生的实践能力也是比较碎片化的，而实训教学则要求学生要结合课堂所学理论和实验操作经验，共同完成所选课题，这样一来，不仅能够提高学生的动手能力，也能够巩固所学知识，提高对知识的吸收能力。
2.2强化课程设计的系统性
对于中职院校焊接教学的模式，教师应该根据学生的实际情况，适当修改课程大纲，提高课程针对性.可以在入学前通过小程序或是二维码向学生发送问卷调查，主要是为了了解学生的焊接技术基础和对焊接专业的理解。因此，构建合适的教学框架和知识体系，不仅能够有针对性地展开教学工作，同时也方便教师了解学生情况，更好的做到“因材施教”。
2.3打造专业强大的师资力量
目前对中职院校焊接教学影响最大的因素就是师资力量。许多中职院校因为教育经费不足，导致无法引进到优质的职业教育师资人才，基于此，中职院校可以和对口培养职业教育师资的高校进行合作，通过毕业班实习等政策引进优秀人才前往实习，同时还需要提高薪资水平，以留住优质人才。同时，还可以定期同其他中职院校之间相互交流，相互分享和借鉴优秀教学资源。值得注意的是，中职院校在公开招聘教师的时候一定要严加筛查和考核，考察应聘者的个人综合素养和实践操作能力，确保引进的人才质量，才能有效提高中职教育的水平和质量。
结束语
综上所述，随着基础设施建设的不断推进，焊接技术工的社会需求量仍会持续增加，中职院校作为培养焊接人才的重要基地，不仅需要随着社会发展和时代需要不断更新焊接专业的教学模式，而且还要为学生创造出更高的实训实践环境，以培养出适合时代潮流的焊接技术人才。
参考文献
[1]邢子健.梁柱焊接一体化教学设计[J].智库时代，2018，52：83-84.
[2]李超.中职焊接专业教学中存在的问题及路径选择[J].农家参谋，2019，02：155.
[3]孔令辉.中职焊接技能人才的培养研究[J].南方农机，2018，4913：174.
关键词：中职院校;焊接教学;教学体会
引言
通过对近些年来就业市场的研究发现，焊接技术工成为了近些年来的“稀缺人才”，由于焊接工艺的环境相较于其他工种而言更加恶劣，并且还伴随一定风险，所以很少人愿意从事。但随着近几年来焊接技术的不断提升，以及文化门槛低和就业市场对焊接技术人才的需要，才使得越来越多中职院校开设焊接专业。作为焊接技术发展的摇篮，中职院校在焊接课程教学过程中依然存在一些疏漏，文章将结合笔者对中职院校焊接教学的体会，进行分析和探讨，并提出相应的优化方案。
1当前中职院校焊接教学现状
焊接技术具有工业裁缝之称，焊接专业也是我国中职教育院校最早一批开设的专业之一，一直在就业市场中占据一席地位[1]。中职院校焊接专业经过多年的发展，不断在原有水平上完善技术功能，但仍在教学方式上存在许多问题，接下来将对问题进行阐述和分析。
1.1教学方法存在滞后性
许多焊接专业教师习惯使用黑板进行概念化教学，却忽视了中职学生这一群体的特性，中职学生群体大多是未能进入高级中学接收继续教育，因此文化课水平相较于同龄人会比较落后，故而对概念化教学模式会比较排斥。通过调查发现，在中职焊接专业的理论教学课堂上，学生的注意力往往都很不集中，存在睡觉、开小差等不良行为，如果长期使用理论教学模式，将会大大挫败学生的学习热情，更为甚者会导致学生产生厌学情绪。
1.2课程设置缺乏系统性
焊接作为一门综合性学科，融合了热力学、物理学、材料化学等多学科的内容，在授课过程中，不仅要求学生要掌握焊接理论技能，更要了解焊接所涉及学科的相关知识，才能更好地将理论和实践相结合。在中职焊接教学过程中，许多教师往往侧重于对焊接技术的教学，没有结合实际情况展开针对性教学，这就导致在教学模式种存在原理教学的缺漏，导致学生的知识体系不完整，容易在实操中对学生产生影响。
1.3师资力量的有限性
与其他专业相比，焊接专业对实际操作性有更高的要求，同时，开设焊接师资教育的高等院校少之又少，而专门培养中职院校焊接师资的高等院校只有天津职业技术师范大学在内的少数几所高校，这也导致了流向中职院校的专业焊接教育人才少之又少，使得中職焊接教育师资力量短缺[2]。同时，在教的焊接技术教师，往往都是曾从事焊接工作的高级技工，他们当中许多人由于多年从事教学工作，对于焊接技术的认知还停留在过去，因此，很难再契合当下社会发展水平对焊接教学工作进行调整。
2优化中职院校焊接教学的方法
2.1构建中职院校焊接教学新模式
与其他院校的理论教学模式不同，中职教育更加注重学生的动手实践能力，因此在中职教学中，应该紧密结合“实训教学”模式，实训教学的目的就是通过老师的指导，让学生能够将课上所学运用到实际应用中去[2]。实训教学的具体开展方式是：通过教师指定一系列课题，让学生自由选择，然后通过模拟实训现场，让学生独自完成课题任务，当任务完成之后再找指导老师进行答辩，指导老师从中给予相应的意见和建议。实训教学主要是为了强调“问题意识”，给出的课题实际上就是一个个问题，由于在授课计划中，实验部分总是跟着课程模块进行的，通常一个章节只会布置一个试验任务，因此，学生的实践能力也是比较碎片化的，而实训教学则要求学生要结合课堂所学理论和实验操作经验，共同完成所选课题，这样一来，不仅能够提高学生的动手能力，也能够巩固所学知识，提高对知识的吸收能力。
2.2强化课程设计的系统性
对于中职院校焊接教学的模式，教师应该根据学生的实际情况，适当修改课程大纲，提高课程针对性.可以在入学前通过小程序或是二维码向学生发送问卷调查，主要是为了了解学生的焊接技术基础和对焊接专业的理解。因此，构建合适的教学框架和知识体系，不仅能够有针对性地展开教学工作，同时也方便教师了解学生情况，更好的做到“因材施教”。
2.3打造专业强大的师资力量
目前对中职院校焊接教学影响最大的因素就是师资力量。许多中职院校因为教育经费不足，导致无法引进到优质的职业教育师资人才，基于此，中职院校可以和对口培养职业教育师资的高校进行合作，通过毕业班实习等政策引进优秀人才前往实习，同时还需要提高薪资水平，以留住优质人才。同时，还可以定期同其他中职院校之间相互交流，相互分享和借鉴优秀教学资源。值得注意的是，中职院校在公开招聘教师的时候一定要严加筛查和考核，考察应聘者的个人综合素养和实践操作能力，确保引进的人才质量，才能有效提高中职教育的水平和质量。
结束语
综上所述，随着基础设施建设的不断推进，焊接技术工的社会需求量仍会持续增加，中职院校作为培养焊接人才的重要基地，不仅需要随着社会发展和时代需要不断更新焊接专业的教学模式，而且还要为学生创造出更高的实训实践环境，以培养出适合时代潮流的焊接技术人才。
参考文献
[1]邢子健.梁柱焊接一体化教学设计[J].智库时代，2018，52：83-84.
[2]李超.中职焊接专业教学中存在的问题及路径选择[J].农家参谋，2019，02：155.
[3]孔令辉.中职焊接技能人才的培养研究[J].南方农机，2018，4913：174.