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数学教学设计就是在《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的指导下，依据现代教育理论和教师的经验，基于对学生需求的理解、对课程性质的分析，而对教学手段、教学方法、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程．科学的教学设计是上好课的前提条件，是教学工作的重要环节，是提高教学质量的根本保证．根据自己的经验，我认为新课程背景下数学教师要进入教学最佳设计状态，应树立五种意识。