【摘 要】
:
成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分,对推动社会的全面进步和人的全面发展具有关键作用.而高校作为开展成人高等教育的主战场,更应该充分发挥服务社会、为国家社会经济发展提供实用人才的功能.随着我国普通高等教育的快速发展,给成人高等教育的发展带来前所未有的冲击,因此在新时代背景下,如何抓住机遇,大胆探索成人高等教育的新路子,促进成人高等教育转型发展是当前高校面临的重要问题.
【机 构】
:
云南农业大学 继续教育学院,云南 昆明 650201
论文部分内容阅读
成人高等教育是我国教育体系的重要组成部分,对推动社会的全面进步和人的全面发展具有关键作用.而高校作为开展成人高等教育的主战场,更应该充分发挥服务社会、为国家社会经济发展提供实用人才的功能.随着我国普通高等教育的快速发展,给成人高等教育的发展带来前所未有的冲击,因此在新时代背景下,如何抓住机遇,大胆探索成人高等教育的新路子,促进成人高等教育转型发展是当前高校面临的重要问题.
其他文献
以1209名初高中生为被试,采用家庭环境量表中文版、自我描述问卷、师生关系量表收集数据,以验证师生关系在家庭环境亲密度与青少年情绪稳定性之间的调节作用.结果 发现:青少年家庭环境亲密度、情绪稳定性与师生关系两两之间呈显著正相关;家庭环境亲密度能正向预测青少年情绪稳定性;师生关系在家庭环境亲密度和青少年情绪稳定性之间存在调节作用,即师生关系的高低会影响家庭环境亲密度对青少年情绪稳定性的作用.
我国高校艺术特长生招生政策源于繁荣校园文化、加强美育工作和推进素质教育的需要.政策实践三十多年来,大致经历了兴起与松散期(1987-2002年)、规范与调整期(2003-2014年)、刹车与严控期(2015年至今)三个阶段.在这个发展与演化的过程中,政策变迁在类型上呈现出理想导向和移植扩散的特征;在变迁模式上体现了政策制定者的政策“原则”与执行者在政策“空子”之间的上下博弈,以及制定者“理想导向”的合适逻辑和实施者“利益导向”的结果逻辑间的冲突;在变迁过程上呈现出公平优先于效益,但也有“素质考评”向“应试
父母和同伴对青少年的影响一直是心理学领域的重要研究课题.本研究通过测量父母和同伴对青少年不同行为的态度,研究青少年的父母社会化和同伴社会化之间的交集和冲突.同时,探索父母和同伴对个体多样化行为的态度与同伴依恋或父母依恋程度之间的关系.结果 显示,对于与父母关系亲密的青少年,父母和同伴在未来的问题上更容易达成共识,对青少年个人更尊重.然而,无论亲子关系是否亲密,对一些社会较有争议的行为,父母和同伴都持有或多或少的分歧.
思维导图是一种符合大脑运作模式、辅助大脑外在思考、可视化的图解工具,能够帮助人们建立知识连接,加深知识理解,推动知识转化,促进能力提升,激发大脑潜能.为探讨思维导图在中学语文课堂教学中的有效性,以临沂市兰山区某中学八年级两个班为研究对象,采用实验法,通过前测与后测,对比分析实验班与对照班学生在语文学习兴趣与创造性思维两方面的不同.结果 表明,实施四个月的思维导图教学之后,实验班学生的语文学习兴趣与创造性思维均有显著提升,常规教学模式下对照班学生的学习兴趣与创造性思维变化不大;实验班学生的两个维度总体得分显
网络媒体技术的高速发展给高校网络思想政治教育工作带来了新的挑战,在日常的网络生活中,青年学生因相同特性、兴趣、需求在网络上相互交集与联系,通过网络媒介社交往来和信息交互连接进而形成了一个个核心稳固、联结紧密的网络社群,形成网络圈层化现象.它反映出大多数社会成员对待不同信息的个性化心理倾向,也在一定程度上造成高校思想政治教育主流意识形态话语的传播受阻断.主流意识形态要在新媒体场域里得以有效传播,思政工作者既要充分应用好网络平台,掌握高校思想政治教育的网络话语主动权,又要充分调动和整合各项资源,建立良好的“连
3岁前儿童家庭教养困难由儿童特质、教养人特质和社会情境三方面形成较为稳定的结构.我国3岁前儿童家庭教养处于中级困难水平,“痛点”是教养人的幸福感和家庭教养条件.教养人的学历和职业状况显著影响教养困难度,家庭结构与亲职是教养困难的重要变量,城乡与地区的差异对家庭教养困难的影响不一,孩子年龄的影响不可忽视.建议重视耍幼儿家庭教养困难的研究,深化测量工具的开发与应用,关注“痛点”的改善,多领域综合研究教养困难,提供充分而适切的社会支持,全社会共同努力改善耍幼儿家庭教养困难.
道德教育是语文学科德育的重要任务.遴选经典课文,采用多元视角,通过有道德教育价值的教学,促进学生道德认知能力发展,是语文学科德育的重要目标.《卖油翁》故事情节简洁但道德认知冲突鲜明,堪称语文学科德育的典范之作.长期以来,凸显平民价值的平民视角在课文的教学过程中处于主导地位,近年来又出现了“崇文抑武”的历史视角.这两种视角各有其逻辑,但都缺乏教育学视域,简化了对具体情境中的道德认知冲突的分析与使用.语文学科德育应从教育学视角出发,在道德认知矛盾处理中引导学生的道德观念,通过真实道德情境的转换来促进学生道德认
乡村教育振兴的关键是教师的专业发展,个体教师的专业发展重在实践经验的积极改进与自主发展能力的精心培育,以新疆库车乡村教师培训项目为载体,以行动研究的方式探寻借助培训有效促使民族地区个体教师素养提升的变革经验.项目研究证实“以循证素养统整培训目标、以循证研究重构培训课程、以循证实践重塑培训生态,建构\'1+1+N\'培训支持系统、循证式培训课程、线上线下融合式培训范式可以有效助力民族地区乡村教师的内生力养成”.
大学生在线学习投入度在一定程度上反映着在线教学质量的高低.本研究通过对4841名大学生在线学习投入度及其影响因素的调查,并采用多元回归分析、描述统计分析和单因素方差分析等方法进行数据分析.研究发现,影响学习者在线学习投入度的外在因素包括感知教师支持、在线学习平台体验;内在因素包括在线学习自我效能感、在线学习满意度、在线学习态度;不同性别、年级、家庭所在地、每天在线学习时长对大学生在线学习投入度因素存在差异.随着人工智能、5G等技术的发展,为应对智能时代在线学习的发展,应增强在线学习的支持感,促进智能时代在
为便于理解,可将“家庭教育”拆分为以语言讲解为标志、以典型的一方“施教”一方“受教”为基本形态的狭义“教育”和以语言交流为标志、以典型的以身示范、以表露“三观”的日常言行为基本形态的狭义“影响”两部分.家庭教育的根本方式是“影响”,是家庭成员在血亲关系基础上所构成的温暖和谐的生活氛围所形成的“影响”.