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本文选取2012级2000名非体育专业新生作为研究对象，做大学体育教学内容体系调整前的预实验：在开始大学体育教学前增加共6学时的体育史、体育保健方面知识的教学。然后分别统计2011级全体学生2011—2012上学期和2012级全体学生2012—2013上学期（都是大一上学期）在校医务室填写的运动损伤登记卡，从而对两个年级学生运动伤害情况进行对比，从而得出适当增加大学体育理论课教学是否可以有效的降低运动伤害事故出现。