在新课改全面落实的背景下，高中数学的教学有效性受到越来越多的人关注，教学工作者不仅要通过扎实有效的教学方法来提升数学教学的有效性，而且要加强对当前高中数学教学中存在的问题进行分析，以此提升高中数学教学的有效性.
　　一、当前高中数学教学中存在的问题
　　当前，伴随新课改的不断深入，高中数学教师不仅要对教学内容进行落实，而且要提升学生的综合素质和数学素养.然而，受到传统教育模式的影响，高中数学教学中仍然存在着很多问题，主要表现在以下几个方面.
　　1.教学课堂气氛不够热烈.教学课堂氛围不热烈直接导致学生主动学习的积极性不高.出现这一问题的主要原因是，由于高中数学教学长期受到传统教学方式的影响，也就是教师在上面讲、学生在底下被动听，师生之间缺乏有效的沟通和交流，教师不能针对学生的个性特点来安排教学内容和方式.
　　2.教学过程中教师对于教学内容知识点的深浅把握不好.教学实践中，有的教师非常注重教学基本知识的讲解，而涉及一些比较深奥的知识很少讲解，这就是一种比较初级的教学方法，对于数学基础比较差的学生来说，可以加深他们对于知识点的消化和理解，但对于一些数学基础比较好的学生，则不无法实现提升他们数学能力的目的.还有的教师对于一般的知识点只是轻描淡写地讲解，把大量时间花费在深奥知识的讲解上，这种教学方法会导致很多学生跟不上老师的节奏，时间一久便很容易打击学生的学习积极性.
　　二、提升高中数学教学有效性的策略
　　1.加强学生应用能力的引导和培养.
　　高中数学的一个重要学习指标就是能否运用数学知识，所以教师要加强学生的应用能力的引导和培养.学生有了对于数学知识的应用能力，可以有效提升他们对于所学数学知识的消化和理解，而且可以帮助他们产生数学思维和数学素养，以便在遇到同类问题时快速找到突破口.在教学实践中，首先，教师要积极引导学生总结规律，传授他们好的学习技巧和方法.其次，教师在对课程进行备课时，要研究教学内容的知识特点，尽可能地将知识点与具体的运用进行有机结合，在传授知识的同时也传授他们数学知识的应用.
　　2.提升数学课堂教学趣味性.当前，高中数学课堂教学存在的普遍问题就是缺乏趣味性，很多教师都是将教学内容传授给学生后，就布置习题让学生练习.时间一久，学生通常都会觉得枯燥和乏味，渐渐丧失了学习兴趣.虽然高中数学是一个需要不断练习的课程，但是却不能进行简单的机械重复.所以，教师要大力提升高中数学课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣.教师可以将数学知识点和当前学生的日常生活進行有效结合，引导他们用数学知识去解决生活中出现的问题，让学生感知数学的魅力.同时，在课堂教学中可以穿插讲解一些数学史的相关内容，通过一个个生动的小故事，激发学生学习数学的欲望，活跃课堂教学氛围.还可以通过分组竞赛的方式，提升学生的竞争意识和主动学习意识.
　　3.结合学生个人特点进行分层次教学.
　　高中数学是一门比较抽象和难懂的学科，所以很多学生在面对高中数学课程时，都会有一定的畏难情绪.此时，高中数学教师应该对学生本身的数学能力进行一个清晰的判断和了解，然后根据他们的个人情况进行分层次教学.针对数学基础比较差的学生，重点加强他们数学基础知识的理解和记忆，在布置习题时也要选择难易程度一般的题目.而针对那些数学基础本身比较好的学生，则可以引导他们接触更深奥的数学知识，并且教会他们举一反三的数学解题能力.在课外练习中，教师可以让基础好的学生和基础差的学生进行结对子互帮互助学习，从而达到共同提高的目的.
　　4.培养教师的数学有效教学理念.
　　提升高中数学教学有效性首先是要培养适合当前社会发展和学生发展的理念，所以，教师必须对传统的教学观点进行改变，形成数学课堂有效教学理念.做到以学生为主体，强调学生学习数学的兴趣、主动性和数学课堂的参与性.注重提高学生的数学思维能力，发展他们的数学应用意识.与此同时，要通过数学教学活动实现学生的理解性学习，即在教学中尽量实施符合新课程改革的教学，如问题教学、探究教学、情境教学、小组合作学习等.
　　总之，要想提升高中数学教学的有效性，教师必须加强高中数学课堂教学的趣味性，结合学生特点，开展分层次教学，加强学生数学能力的应用的引导.除此之外，还需要高中数学教学工作者在具体的实践中不断总结，研究更多的提升高中数学教学有效性的教学方法，提升高中数学教学效益.