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【摘要】 本文針对中国现行公安院校英语教学的现状,对我国公安英语教学存在的一些问题进行研究,使得公安英语教学有一个恰当的目标定位,最大限度地发挥它在国际型公安人才培养中的作用。
【关键词】 公安院校；英语教学；改革
【中图分类号】 G623.31
【文献标识码】 B
【文章编号】 1005-1074(2008)08-0130-01
1 国际化背景与中国公安英语教学现状
1.1 背景 全球化的发展缩短了国与国之间的距离，世界对以语言为核心的复合型人才的需求越来越迫切。中国申奥和加入WTO的双赢，使得我国的对外交流日益频繁和广泛，前来投资、旅游、出差、工作、上学的外国人与日俱增，语言已成为获取、掌握知识和交流信息的重要工具。英语在警务工作实践中的运用也日益广泛。中国公安人才面临着前所未有的强烈危机与挑战,既公安业务过硬又精通英语的复合型公安人才成为适应新形势的抢手资源。培养新型警务人员成为公安院校培养人才的目标和要求。所谓新型警务人员必须要在拥有扎实的业务素质、业务基本知识与技能的基础上，具备鲜明的现代警察意识，并且具有利用各种现代化工具识别、惩治犯罪分子，维护社会治安与稳定的综合能力，而语言能力无疑是其中重要的素质之一。公安英语教学既是公安院校英语教学的一个组成部分，也是公安教育的一个组成部分。加强公安英语教学，是新形势下公安工作、实现服务、打击犯罪和对外交流的需要。因此，必须努力提高对公安英语教学重要性的认识，大力强化语言基本功训练，认真研究教学方法，努力实践现代化教学手段等措施，加强公安英语教学。公安院校英语教学不仅要培养学生的英语综合能力，更应该培养熟练掌握警务英语的实用型警界英语人才，提高学生的英语应用能力。
1.2 中国公安英语教学现状 目前公安院校大都仍沿袭的保守僵化的外语教学模式，教材大多沿用多年前的老教材，内容保守，与时代脱节，英语满堂灌的授课方法也是学生们所厌恶的。教师在讲台上进行机械的、填鸭式的灌注，本应鲜活生动的英语课堂成了一潭死水，教学效果可想而知。公安院校这种因循守旧、不思进取的做法已经成为目前公安院校英语教学的致命伤，所带来的直接后果是学生学习兴趣的减退以及教学效果的降低。公安院校英语教学的旧教学模式已经跟不上时代发展的需要。要改变这种状况，英语教学必须改革。
2 公安院校英语教学改革
公安院校的英语教学改革，必须以适应公安警务实战发展的需求为基点，确立科学的改革思路：
2.1 教学内容改革 改革教学内容，使之紧密结合公安警务实践，强化警务专业英语应用能力的培养。公安院校英语教学的开展应该以专业英语教学为核心，努力培养能够熟练运用警务英语的实用型人才，在具体教学过程中，应该注重学生警务专业术语的掌握、警务题材范文的阅读、警务口语的模拟训练、以及公安应用文体的格式与写作等等，并偏重于学生警务英语听说能力的培养。需要特别指出的是，专业英语教学大纲的设定必须广泛听取警务专家及一线干警的意见，而决不应该闭门造车、纸上谈兵。
2.2 教师方面改革 新形势下，公安院校实施素质教育，提高英语教师综合素质，包括政治素质、师德素质、业务素质、心理素质、人文素质、法律和公安业务素质，是公安院校实施英语素质教育，进行英语教学改革的核心和关键，是英语教学改革成功的保证。另外公安院校的英语教师还需注意更新教育观念，加强与警务专业教师、与警务专家、与一线公安干警之间的联系与合作，提高自身警务实战能力。
2.3 教学方法改革 教师可视所授内容而定教学方法。或采用分组讨论法，如警务题材范文的阅读;或采用模拟教学法，如警务口语的训练;或采用多媒体教学，如公安应用文体的格式与写作等等。总之，教师应该在全面、准确地把握所授内容的基础上，充分利用学校的各项教学设备，积极发挥自己的主动性与创造力。
2.4 教学模式改革 可以采用专题教学，这是目前系统教材缺乏情况下唯一可行而且行之有效的办法。教师将警务实践中可能会用到情况或工作流程，按照不同的内容、情境等切分为若干片断或环节，将其制做成英语教学专题以供使用。
公安院校开展英语教学不仅是培养21世纪新型警务人才的需要，也是响应公安部“科教强警”“信息强侦”战略号召的需要。公安院校对于英语教学的要求也应随着社会需要发生变化，改革一些与时代发展不相适应的因素，从而使我国公安院校真正成为培养新时期新型警务人才的基地。
3 参考文献
1 Charles Debattisla. Sale of Goods by Sea [M]. London: Butter worth, 1990,16
2 Krashen S.D. Principles and Practices of Second Language Acquisition [M]. Pergamon, 1984; TheInput Hypothesis : Issues and Implication [M]. London: Longman.
【关键词】 公安院校；英语教学；改革
【中图分类号】 G623.31
【文献标识码】 B
【文章编号】 1005-1074(2008)08-0130-01
1 国际化背景与中国公安英语教学现状
1.1 背景 全球化的发展缩短了国与国之间的距离，世界对以语言为核心的复合型人才的需求越来越迫切。中国申奥和加入WTO的双赢，使得我国的对外交流日益频繁和广泛，前来投资、旅游、出差、工作、上学的外国人与日俱增，语言已成为获取、掌握知识和交流信息的重要工具。英语在警务工作实践中的运用也日益广泛。中国公安人才面临着前所未有的强烈危机与挑战,既公安业务过硬又精通英语的复合型公安人才成为适应新形势的抢手资源。培养新型警务人员成为公安院校培养人才的目标和要求。所谓新型警务人员必须要在拥有扎实的业务素质、业务基本知识与技能的基础上，具备鲜明的现代警察意识，并且具有利用各种现代化工具识别、惩治犯罪分子，维护社会治安与稳定的综合能力，而语言能力无疑是其中重要的素质之一。公安英语教学既是公安院校英语教学的一个组成部分，也是公安教育的一个组成部分。加强公安英语教学，是新形势下公安工作、实现服务、打击犯罪和对外交流的需要。因此，必须努力提高对公安英语教学重要性的认识，大力强化语言基本功训练，认真研究教学方法，努力实践现代化教学手段等措施，加强公安英语教学。公安院校英语教学不仅要培养学生的英语综合能力，更应该培养熟练掌握警务英语的实用型警界英语人才，提高学生的英语应用能力。
1.2 中国公安英语教学现状 目前公安院校大都仍沿袭的保守僵化的外语教学模式，教材大多沿用多年前的老教材，内容保守，与时代脱节，英语满堂灌的授课方法也是学生们所厌恶的。教师在讲台上进行机械的、填鸭式的灌注，本应鲜活生动的英语课堂成了一潭死水，教学效果可想而知。公安院校这种因循守旧、不思进取的做法已经成为目前公安院校英语教学的致命伤，所带来的直接后果是学生学习兴趣的减退以及教学效果的降低。公安院校英语教学的旧教学模式已经跟不上时代发展的需要。要改变这种状况，英语教学必须改革。
2 公安院校英语教学改革
公安院校的英语教学改革，必须以适应公安警务实战发展的需求为基点，确立科学的改革思路：
2.1 教学内容改革 改革教学内容，使之紧密结合公安警务实践，强化警务专业英语应用能力的培养。公安院校英语教学的开展应该以专业英语教学为核心，努力培养能够熟练运用警务英语的实用型人才，在具体教学过程中，应该注重学生警务专业术语的掌握、警务题材范文的阅读、警务口语的模拟训练、以及公安应用文体的格式与写作等等，并偏重于学生警务英语听说能力的培养。需要特别指出的是，专业英语教学大纲的设定必须广泛听取警务专家及一线干警的意见，而决不应该闭门造车、纸上谈兵。
2.2 教师方面改革 新形势下，公安院校实施素质教育，提高英语教师综合素质，包括政治素质、师德素质、业务素质、心理素质、人文素质、法律和公安业务素质，是公安院校实施英语素质教育，进行英语教学改革的核心和关键，是英语教学改革成功的保证。另外公安院校的英语教师还需注意更新教育观念，加强与警务专业教师、与警务专家、与一线公安干警之间的联系与合作，提高自身警务实战能力。
2.3 教学方法改革 教师可视所授内容而定教学方法。或采用分组讨论法，如警务题材范文的阅读;或采用模拟教学法，如警务口语的训练;或采用多媒体教学，如公安应用文体的格式与写作等等。总之，教师应该在全面、准确地把握所授内容的基础上，充分利用学校的各项教学设备，积极发挥自己的主动性与创造力。
2.4 教学模式改革 可以采用专题教学，这是目前系统教材缺乏情况下唯一可行而且行之有效的办法。教师将警务实践中可能会用到情况或工作流程，按照不同的内容、情境等切分为若干片断或环节，将其制做成英语教学专题以供使用。
公安院校开展英语教学不仅是培养21世纪新型警务人才的需要，也是响应公安部“科教强警”“信息强侦”战略号召的需要。公安院校对于英语教学的要求也应随着社会需要发生变化，改革一些与时代发展不相适应的因素，从而使我国公安院校真正成为培养新时期新型警务人才的基地。
3 参考文献
1 Charles Debattisla. Sale of Goods by Sea [M]. London: Butter worth, 1990,16
2 Krashen S.D. Principles and Practices of Second Language Acquisition [M]. Pergamon, 1984; TheInput Hypothesis : Issues and Implication [M]. London: Longman.