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随着普通话在全国的推广，数学课堂上方言消失了，然而国内外的研究表明中国语言中的数字表述、口诀和算法都具有计算的优越性，各个民族和地方中的方言有许多浸润了当地文化的数字发音、表述，数学口诀和算法，这些良好的数学教育素材应该回归数学课堂，以更好地落实数学地方课程、校本课程以及《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出的“四基”中的基本数学活动经验．