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【摘要】随着时代的不断发展和进步，目前体育教育也越来越受到广泛的重视，想要更好的提升体育教学质量，就需要突破传统的教学模式，进行不断的改革和创新。本文重点围绕体育教学中的学习兴趣、参与体育训练的兴趣意识以及体育游戏等几方面的问题进行了相信的分析和探索，对学习中存在的问题做出了浅谈。
【关键词】初中体育;教学效率;兴趣;体育游戏
经济的不断发展和人们生活水平的不断提高，使得人们对关于体育方面的锻炼增加了重视度。因此，体育教育在学校的教学中不在被人忽视，成为了不可缺少的一项重点教育学科。身体不健康，从何谈成绩优秀，所以要把健康放在十分重要的位置上。学生对体育学习的热情度越高，教师就会觉得十分有动力，只有学生的身体健康，才能更热情的进行学习，从而能够培养出更多的栋梁之材。因此，在实际的教学过程中，要对学生做好有效的引导，不断提升他们对体育学习的兴趣，更好的提升学生的体育水平。
一、体育教学中学生的兴趣是关键
学生在学习过程中最怕的是找不到兴趣，有兴趣的学习才能提升学习效率，才能让学生从内心接受体育，热爱体育。没有兴趣的学习就像离开水的鱼一样，即使被迫学习，也会降低学习效率，让学生以听到体育课就排斥。但是，我们也应该看到，好多学生喜欢偷懒，缺乏锻炼的兴趣。学习的本质，教师的责任，其实都是在引導学生提起兴趣这方面。教给学生知识，人人能够做到，激发起大家的兴趣，挖掘学生内部的潜力，鼓舞他们的斗志，需要高明的艺术。激发了学生的热情，他们就有无穷的动力，教师教学就会事半功倍，更主要的是，学生上课也会倍感轻松，教与学相得益彰。
1. 对每一位学生都要做到重点关注
学生是学习的主体，对学生关注，他反过来会关注学习的内容，教学切莫以教师为中心，大家围着教师转，教师围着教材转，可以说是照本宣科，学生感觉到十分乏味。教学要为学生考虑，了解他们的内心深处，关心他们的生活，让他们对老师产生依赖。让学生喜欢老师后，他们也会喜欢体育，这就是所谓的爱屋及乌。一切为了学生着想，把学生当作学习的主体，发展学生的个性，即使这个学生成不了出色的体育健儿，他也会深深地喜欢上学习，也会有一个健康的身体，能够养成终生锻炼的习惯，培养出终身体育意识。学生们喜欢参与，有些男同学更喜欢争强好胜，要和同学们一争高低，看谁的力气更大，看谁的动作更潇洒利落，看谁跑得更远，跳得更高，等等，利用好他们的心理，让他们参加更多的体育活动，根据学生的体能和体育基本技能的差异，因材施教，确定教学目标、安排教学内容，让人人学得好，学得满足，学有收获。学习体育，要根据他们的需要，帮助他们满足“心理需求”，就能够激发他们的积极性，就会减少一上体育课学生们就哈气哈欠连天的现象。把学习变成了游戏，会收到令人满意的奇效。
2. 营造良好的学习氛围
我们都有这样的感觉，到了一个环境幽雅的地方，我们不知不觉地也变得更加文明起来，这就是环境的影响。为学生创造一个宽松的学习环境，让他们产生快乐的心情，全身心地投入到锻炼和学习当中。我们一个教排球移动的例子，如果只是进行简单的移动教学，我估计学习的认真劲就会差得很多，我让学生们进行游戏，把球绑在绳子上，让大家相互投掷，一个投一个躲，大家兴致勃勃，在快乐的游戏当中自然而然地练习了脚步移动，然后再交给他们学习移动步伐，自然就水到渠成，根本不费什么力气。
3. 对学生要多给予极大的赞美，让他们相信自己的能力
学习能不能有收获，要看学习的兴趣;学习兴趣的大小，在于有没有学好的信心。只要有信心存在，学生就会矢志不渝地进行刻苦锻炼，这个过程当中特别需要教师的赞美，赞美哪怕过头一点点，一定要示之以诚，让他感觉到教师发自肺腑的赞美。学习不会一帆风顺的，教师的赞美一定要伴随在学生的左右。有时候，学生做的动作不到位，要给予理解，要耐心地帮助他们分析原因，不要恶语相向，让学生失去自信心而自暴自弃。要用平常心来看待学生出现的问题，寓情于教，循循善诱。如有的学生在练习排球时，垫球水平极差，他们就产生了消极情绪，有的甚至一蹶不振，不想再练了，有的学生比较懊恼，甚至怨天尤人，我就开导他们说：遇到困难要分析原因，我们要挖掘自己的长处，以你们几个的条件看，这根本谈不上是什么问题，你们一定能够练好的，注意动作节奏和方法，多多地进行练习，不要产生畏难情绪。《礼记·中庸》提到，人一能之，已百之;人十能之，己千之;果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。关键是我们锻炼得少，不能够做到熟能生巧，大家一起来，我们再练习几次，一定会成功的。在我的鼓励下，很多学生一次次地重新拾起的信心，满怀希望地投入锻炼，取得了很好的学习效果。
二、构筑参与体育训练的意识
对体育活动的参与意识的高低强弱，在很大层度上都影响着初中体育教学的最终质量和效果。德国著名哲学家叔本华写过一本书《意志论》，意识是说人的意志、意识决定着人的行动，如果意志薄弱，就没有大的成功;意志坚强，能够排山倒海，人定胜天。。一个人，之所以产生这样的行动，是因为他有这样的意识形态。体育课越来越被广大师生所认识，对体育的重视越高，越容易收到良好的学习效果。因此，体育课堂教学中要努力构筑学生积极参与体育训练的意识。这种意识需要长期的培养，不断地向学生进行宣传，让他们重视体育学习，还要终生体育锻炼的意识，学习体育，你追我赶，群情踊跃，会有非常好的学习效果。让大家主动地参与，构筑参与体育训练的意识，是做好体育教学的基础。
三、对体育游戏提高重视度
毫无疑问，大家都喜欢游戏。其实，体育何尝又不是游戏？ 体育学习游戏化，是一种高超的教学手段。犹如桴鼓相应，大家其乐融融欢天喜地，不知不觉地掌握了体育知识的精髓。体育游戏将锻炼身体作为基本方法，让大家在快乐当中共同参与，消除掉学习文化知识的疲劳，增强自己的体质，提升学生的合作意识，陶冶学生的性情。游戏和体育锻炼还是有一定的区别，游戏是一种随心所欲的活动，而体育锻炼是一种在总结经验的情况下进行学习，有一定的创造性，而且还具备主动性和意识性的活动，体育游戏更有严格的规则，需要大家共同遵守，从而培养了同学们遵守纪律的好习惯。一般来说，普及性、大众性和娱乐性是体育游戏的基本特征。这些特性都能够让所有的人喜欢体育游戏，从而能够参与进来，得到很好的锻炼。在游戏当中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的体力，注意学生的安全，大量运动之后要注意休息，活动结束之后要进行简单地总结，这样能够给学生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在较大运动量的课程安排中，教师可针对性地安排一些较为放松的小游戏，让它们相辅相成，要让游戏不成为学生的沉重负荷。从而能够更好地喜欢体育，教师善于总结，深入探索，带领着同学们勇于创新，锐意突破，不断吸取别人的优点，相信在中学体育教学中，体育游戏的运用，会越来越合理，越来越有成效。
结语
综上所述，在初中体育教学的过程中要讲究艺术，要让学生们灶学习时感觉到不枯燥，将游戏贯穿于教学之中，让人人参与到教学中来，培养学生的体育训练意识，开展与时俱进的体育教学，从而使体育教学得到更好的发展和效果。
参考文献：
[1]毕恺. 初中体育教学中如何培养学生的兴趣[J]. 中国校外教育，2015，01：144.
[2]陈锡龙. 初中体育教学中游戏运用的现状与对策——以余杭区老余杭片为例[J]. 学周刊，2015，05：112-114.
【关键词】初中体育;教学效率;兴趣;体育游戏
经济的不断发展和人们生活水平的不断提高，使得人们对关于体育方面的锻炼增加了重视度。因此，体育教育在学校的教学中不在被人忽视，成为了不可缺少的一项重点教育学科。身体不健康，从何谈成绩优秀，所以要把健康放在十分重要的位置上。学生对体育学习的热情度越高，教师就会觉得十分有动力，只有学生的身体健康，才能更热情的进行学习，从而能够培养出更多的栋梁之材。因此，在实际的教学过程中，要对学生做好有效的引导，不断提升他们对体育学习的兴趣，更好的提升学生的体育水平。
一、体育教学中学生的兴趣是关键
学生在学习过程中最怕的是找不到兴趣，有兴趣的学习才能提升学习效率，才能让学生从内心接受体育，热爱体育。没有兴趣的学习就像离开水的鱼一样，即使被迫学习，也会降低学习效率，让学生以听到体育课就排斥。但是，我们也应该看到，好多学生喜欢偷懒，缺乏锻炼的兴趣。学习的本质，教师的责任，其实都是在引導学生提起兴趣这方面。教给学生知识，人人能够做到，激发起大家的兴趣，挖掘学生内部的潜力，鼓舞他们的斗志，需要高明的艺术。激发了学生的热情，他们就有无穷的动力，教师教学就会事半功倍，更主要的是，学生上课也会倍感轻松，教与学相得益彰。
1. 对每一位学生都要做到重点关注
学生是学习的主体，对学生关注，他反过来会关注学习的内容，教学切莫以教师为中心，大家围着教师转，教师围着教材转，可以说是照本宣科，学生感觉到十分乏味。教学要为学生考虑，了解他们的内心深处，关心他们的生活，让他们对老师产生依赖。让学生喜欢老师后，他们也会喜欢体育，这就是所谓的爱屋及乌。一切为了学生着想，把学生当作学习的主体，发展学生的个性，即使这个学生成不了出色的体育健儿，他也会深深地喜欢上学习，也会有一个健康的身体，能够养成终生锻炼的习惯，培养出终身体育意识。学生们喜欢参与，有些男同学更喜欢争强好胜，要和同学们一争高低，看谁的力气更大，看谁的动作更潇洒利落，看谁跑得更远，跳得更高，等等，利用好他们的心理，让他们参加更多的体育活动，根据学生的体能和体育基本技能的差异，因材施教，确定教学目标、安排教学内容，让人人学得好，学得满足，学有收获。学习体育，要根据他们的需要，帮助他们满足“心理需求”，就能够激发他们的积极性，就会减少一上体育课学生们就哈气哈欠连天的现象。把学习变成了游戏，会收到令人满意的奇效。
2. 营造良好的学习氛围
我们都有这样的感觉，到了一个环境幽雅的地方，我们不知不觉地也变得更加文明起来，这就是环境的影响。为学生创造一个宽松的学习环境，让他们产生快乐的心情，全身心地投入到锻炼和学习当中。我们一个教排球移动的例子，如果只是进行简单的移动教学，我估计学习的认真劲就会差得很多，我让学生们进行游戏，把球绑在绳子上，让大家相互投掷，一个投一个躲，大家兴致勃勃，在快乐的游戏当中自然而然地练习了脚步移动，然后再交给他们学习移动步伐，自然就水到渠成，根本不费什么力气。
3. 对学生要多给予极大的赞美，让他们相信自己的能力
学习能不能有收获，要看学习的兴趣;学习兴趣的大小，在于有没有学好的信心。只要有信心存在，学生就会矢志不渝地进行刻苦锻炼，这个过程当中特别需要教师的赞美，赞美哪怕过头一点点，一定要示之以诚，让他感觉到教师发自肺腑的赞美。学习不会一帆风顺的，教师的赞美一定要伴随在学生的左右。有时候，学生做的动作不到位，要给予理解，要耐心地帮助他们分析原因，不要恶语相向，让学生失去自信心而自暴自弃。要用平常心来看待学生出现的问题，寓情于教，循循善诱。如有的学生在练习排球时，垫球水平极差，他们就产生了消极情绪，有的甚至一蹶不振，不想再练了，有的学生比较懊恼，甚至怨天尤人，我就开导他们说：遇到困难要分析原因，我们要挖掘自己的长处，以你们几个的条件看，这根本谈不上是什么问题，你们一定能够练好的，注意动作节奏和方法，多多地进行练习，不要产生畏难情绪。《礼记·中庸》提到，人一能之，已百之;人十能之，己千之;果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。关键是我们锻炼得少，不能够做到熟能生巧，大家一起来，我们再练习几次，一定会成功的。在我的鼓励下，很多学生一次次地重新拾起的信心，满怀希望地投入锻炼，取得了很好的学习效果。
二、构筑参与体育训练的意识
对体育活动的参与意识的高低强弱，在很大层度上都影响着初中体育教学的最终质量和效果。德国著名哲学家叔本华写过一本书《意志论》，意识是说人的意志、意识决定着人的行动，如果意志薄弱，就没有大的成功;意志坚强，能够排山倒海，人定胜天。。一个人，之所以产生这样的行动，是因为他有这样的意识形态。体育课越来越被广大师生所认识，对体育的重视越高，越容易收到良好的学习效果。因此，体育课堂教学中要努力构筑学生积极参与体育训练的意识。这种意识需要长期的培养，不断地向学生进行宣传，让他们重视体育学习，还要终生体育锻炼的意识，学习体育，你追我赶，群情踊跃，会有非常好的学习效果。让大家主动地参与，构筑参与体育训练的意识，是做好体育教学的基础。
三、对体育游戏提高重视度
毫无疑问，大家都喜欢游戏。其实，体育何尝又不是游戏？ 体育学习游戏化，是一种高超的教学手段。犹如桴鼓相应，大家其乐融融欢天喜地，不知不觉地掌握了体育知识的精髓。体育游戏将锻炼身体作为基本方法，让大家在快乐当中共同参与，消除掉学习文化知识的疲劳，增强自己的体质，提升学生的合作意识，陶冶学生的性情。游戏和体育锻炼还是有一定的区别，游戏是一种随心所欲的活动，而体育锻炼是一种在总结经验的情况下进行学习，有一定的创造性，而且还具备主动性和意识性的活动，体育游戏更有严格的规则，需要大家共同遵守，从而培养了同学们遵守纪律的好习惯。一般来说，普及性、大众性和娱乐性是体育游戏的基本特征。这些特性都能够让所有的人喜欢体育游戏，从而能够参与进来，得到很好的锻炼。在游戏当中，大家由于更加地投入，所以要付出大量的体力，注意学生的安全，大量运动之后要注意休息，活动结束之后要进行简单地总结，这样能够给学生留下深刻和美好的印象。需要注意的是在较大运动量的课程安排中，教师可针对性地安排一些较为放松的小游戏，让它们相辅相成，要让游戏不成为学生的沉重负荷。从而能够更好地喜欢体育，教师善于总结，深入探索，带领着同学们勇于创新，锐意突破，不断吸取别人的优点，相信在中学体育教学中，体育游戏的运用，会越来越合理，越来越有成效。
结语
综上所述，在初中体育教学的过程中要讲究艺术，要让学生们灶学习时感觉到不枯燥，将游戏贯穿于教学之中，让人人参与到教学中来，培养学生的体育训练意识，开展与时俱进的体育教学，从而使体育教学得到更好的发展和效果。
参考文献：
[1]毕恺. 初中体育教学中如何培养学生的兴趣[J]. 中国校外教育，2015，01：144.
[2]陈锡龙. 初中体育教学中游戏运用的现状与对策——以余杭区老余杭片为例[J]. 学周刊，2015，05：112-114.