汉字是中华民族独有的创造，是国家文化的重要传承工具和主要载体，它承载了千年的中华文明。而书法艺术也是我们中国特有的艺术门类，是闻名世界的一大艺术形式。书法教育是推动书法艺术发展的重要方式，在实际的教学活动中需要学校设置相应的课程，聘请专业的书法教师，并积极地开展各类地书法活动，从而有效地将书法教育落到实处，促进学生素质的全面提高。本文就当今书法教育的现状以及存在的问题进行有效分析，并针对这些问题提出了具体的解决措施，希望可以推动我国书法教育的发展。
　　随着科技的发展，信息化的普及，信息、网络、资讯的推广及应用，所有的工作流程都趋向于信息化，通过手机和电脑来完成。而作为中华文化的精髓的书法却遭遇了发展的瓶颈。人们对书法的重视明显不足，书法课的设置也不够合理，甚至有的大学生的字迹都惨不忍睹、不堪入目。因此，加强书法教育势在必行。
　　一、书法教育的现状
　　虽然教育《刚要》中要求小学开设书法课，联系语文和校本课程等学科开展书法教学，并在三年级至六年级每周至少安排一节书法课用于毛笔字的教学和练习，普通高中开设书法选修课。但我们在实际教学中发现，书法教学的现状不容乐观。一方面，有的学校没有开设书法课程，学校的领导也没有意识到开设书法课程的重要意义；另一方面，有的学校即使有书法课程的設置，也没有按要求进行，没有严格的管理制度和一定的规则，真正参与并从中获益的人不足十分之一；此外，有的学校的书法课仅仅停留于课表安排上，没有实际的老师进行教学活动。
　　二、实施书法教育所面临的困境
　　首先，对书法教育重要性的宣传不到位，所修订的《刚要》内容没有很好地宣传，基层的学校并不知晓。在进行宣传工作时，也仅仅是对有书法特长和爱好书法的老师进行一场报告式的宣传就再也没有下文了。
　　其次，学生练习书法不能够很好地学以致用。具体表现为，书法课上或者书法纸上写字工工整整，娟秀清晰，但在平常的作业中以及课堂笔记上却依旧潦草。没有将书写的规范运用到日常的写作中来，达不到书法教育的目的。此外，大学生在考取教师资格证时，也从未见过书写技能的培训，而作为一名老师，字迹是自己的“门面”，如果老师没有一个很好的带头作用，那么如何教育孩子写一手好字呢？
　　最后，不少学校的书法教学设备不够完善。书法课只能进行硬笔书法的练习，教室空间以进行毛笔临帖，而且软笔书法练习所需的墨汁、宣纸、毛毡等工具也不够充足，因此，许多中小学的书法教育无法开展。
　　三、促进书法教育的有效策略
　　1.教育部门颁布政策，提供保障。
　　有关教育部门应该加大宣传力度，全面提高老师和学生对书法教育的重视程度，改变人们对书法教育的认识。此外，在学期测试中加入书写水平测试，用强制性的手段加强学生对书法教育重要性的认识。在对老师、公务员以及其他部门员工的入职测试中加入书写能力的测试，让书法成为人们生活中的一部分。
　　2.设置扶贫措施，解决书法教学的用具问题。
　　由于教学条件的限制，阻碍了很多学校的书法教育的进程，学生无法体会到书法学习的乐趣，书法水平也就难以提升。教育部应针对这种现状，设置特定的扶贫款项用于学生的书法教学。为书法教学提供工具，还可以创办书法教育特色学校，从学生们的意识到能力，全面的提高他们学习书法文化的信心和决心。
　　3.针对学生现状开展教学活动。
　　对于不同阶段、不同水平的学生进行有针对性的书法教学。比如，对于小学低年级的学生进行笔画、笔顺、汉字结构等方面的教学；对有一定书法基础的同学，进行临帖能力的训练，掌握临帖的秘诀和规范，要求他们做到书写规范；而对于有一定書法水平的学生进行书法史和书法美学和文化的教育，让他们从文化和美学层面领略书法的魅力，并要求他们进行书法作品的创作。
　　四、结语
　　总之，书法之于人的发展有重要意义，随着教育改革的进行，书法教育受到越来越高的重视，各级学校应该针对每本学校的书法教育现状，积极地开展书法教育活动，提升学生的书写能力，促进学生的全面发展。
　　参考文献
　　[1]中华书法教育现状之我见[M].华大博雅BBS版文化.
　　[2]续鸿明，杨建.中国书法教育的全球格局——记第七届汉字书法教育国际学术研讨会[J].