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摘要：對于我国当下的小学音乐教学来说，其由于属于边缘性学科，导致其小学音乐在整个小学启蒙教育当中的地位偏低，因此，为了更好地全面发展学生，就需要根据其学生的实际学习情况，相应的进行自主学习能力的培养工作，从而更加有效地提高其学生在小学音乐方面的学习效率和质量。
关键词：小学音乐;全面发展;自主学习能力;学习质量
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-321
引言
在艺术教育中，音乐教育是十分重要的，这不但是素质教育中的一项重要内容，而且还是推进素质教育的一项重要方式。在素质教育不断推进的背景下，传统的教育观念呈现出不适应的情况，为了能够更好的提高小学音乐的教学质量，这就需要将学生作为学习的主体，通过学生主动学习的方式来增加音乐知识的了解，并且逐渐提升自身的音乐素养。
一、引导小学生参与音乐活动
在过去小学教学的过程中，教师更多的是居于主导地位，学生更多的是被动的来学习相关的音乐知识。小学音乐课堂教学中也是如此，学生学习音乐知识的积极性是比较低的，导致对音乐知识的学习能力较差。还有一些小学在音乐教学的过程中，课堂教学侧重于理论知识，而对于小学生来说，他们是比较特殊的， 对于事务的认知能力是比较差的。但是他们的好奇心十分强，他们喜欢尝试，喜欢探索。所以，为了能够帮助小学生养成自主学习的能力，可以加强理论知识与实践之间的联系，让学生参与到音乐教学活动中，在这种情况下，不但学生学习音乐的兴趣是比较高的，而且还能够增加音乐的记忆力。例如，进行《七个小兄弟》歌曲教学的过程中，不仅可以教给学生如何去唱，而且还可以引导学生参与演出歌曲当中的人物， 逐渐参与到音乐活动中，在此情况下，使得学生的自主学习能力有所提高。
二、营造自主学习氛围
在小学音乐教学中，想要培养学生的自主学习能力，还需要营造良好的自主学习氛围，从而逐渐养成学生自主学习的习惯。小学音乐教师在教学的过程中，需要坚持因材施教的原则，结合每个学生不同的特点来对教学过程、教学方法进行相应的调整，在这种轻松、愉快的学习氛围中，学生也会更加喜欢学习。对于自己不懂的问题，教师应鼓励学生勇敢说出来，逐步引导其进行分析与思考，并最终帮助其解答困惑。为了能够更好地发挥学生自主学习的引导作用，教师可以加强与学生之间的沟通，统计学生喜欢的歌曲，之后选择一些典型的歌曲来进行分析，从而提高学生的学习积极性。在学生发言后，由教师来对学生观点进行相应的指导，从而可以帮助学生更好的来了解歌曲的内涵，不只是从表面来看待这首歌曲，而是帮助学生逐步提高自身的音乐学习能力。
三、巧用多媒体设施，加强自主学习能力培养
针对我国当下主要的小学音乐教学工作来说，其最主要的问题还是由于传统的音乐教学模式所导致的，因为传统教育观念和模式在我国各个阶段的教育当中根深蒂固， 导致整个小学启蒙教育阶段当中所存在的各项科目的教育，都相应的受到了不同程度的影响，而小学音乐教学工作作为整个小学启蒙教育阶段当中重要的组成部分之一，在大多数的实际教学工作当中，常常体现为教师主动带着学生进行著名作曲家的生涯和音乐赏析，一直以教师为主体地位，而忽略了学生在整个受教育阶段的重要作用，使得学生在受教育阶段中一直处于一个较为被动的状态，只能被动地进行知识的接收，当这种情况持续一定时间后，最为直观的表现就是学生对于整个小学音乐的新鲜感下降， 导致其学生对于小学音乐的学习产生一定的厌烦和枯燥心理，因此，为了更好地适应当代的学生教育情况，就需要结合其当代的多媒体设施来进行相关的小学音乐教学工作。
例如，在进行贝多芬的生涯讲解工作中，教师可以相应的利用多媒体实施，比如说计算机等。通过教师自身首先对贝多芬大师的生平事迹进行相应的了解，从而通过一定的计算机知识和技能，来有效地将贝多芬大师相关的一些知识和事迹通过 PPT 或者是其他的形式来有效的展示给每一位学生，从而让学生通过相应的教学来有效地加强其对于小学音乐课堂的认识和理解， 同时，多媒体技术和设备的相关应用，可以将相应的贝多芬大师的作品来实时的表达给学生，让学生在学习的同时还可以相应的听到每一位音乐大师的作品，从而进一步提高其小学音乐对于学生的影响力， 培养学生的自主学习能力。
四、巧用多样化课程，加强自主学习能力培养
在整个科技社会进步的同时， 其不仅仅是存在着高科技的多媒体设施，还相应地存在着很多种的社会发展多元化，因此，为了更好地适应其时代的发展，就需要针对实际的小学音乐教学过程进行详细分析，并相应地将现代的小学音乐教学结合时代背景，将整个教学过程变得更加多元化，同时，多样化课程可以很好地适用于我国当代小学生的时代特征，以更好地姿态来面对我国当代潮流的学生的学习特点。但是，这种多样化课程同时也对其每一位实际执行的小学音乐教师提出了很大的考验，尤其是对于我国目前大多数存在的小学音乐课程来说，其往往的教学效率和质量都较为低下，针对这种情况来说，就需要相应的根据其每一学生的学习状况进行仔细分析，以适合的教学方法和模式来构建起学生良好的自主学习能力，从而有效的提升其整个小学音乐教学的教学效率和质量。
例如，在进行莫扎特相关音乐和生平事迹的阐述之前，我们首先可以让学生对于该堂的内容进行初步的了解，从而让学生在学习过程当中不会过于快速，让学生拥有充分的铺垫，然后，教师再利用自身的专业知识和技能，对学生进行合适的多元化课程改革，对以往旧有的小学音乐教学模式进行创新和改革，根据每一位学生的实际学习状况来相应的进行合适的教学方法， 从而有效的帮助学生进行自主学习能力的培养，以全面提升其小学音乐教学的成效。
结语
总之，我国当下的小学音乐教学来说，由于其传统教学模式和观念的根深蒂固，导致其实际的教学过程常常遇到很多教学问题，对此，就需要针对其实际的教学过程仔细分析，加强学生自主学习能力的培养工作，从而促进我国小学音乐教学的进一步发展。
参考文献
[1]朱灿灿.小学音乐教学中学生自主学习能力的培养[J].北方音乐，2019，39（08）：157+160.
[2]赵霞.浅谈创新精神在小学音乐教学中的具体体现[J].中国新通信，2020，22（02）：228.
关键词：小学音乐;全面发展;自主学习能力;学习质量
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-321
引言
在艺术教育中，音乐教育是十分重要的，这不但是素质教育中的一项重要内容，而且还是推进素质教育的一项重要方式。在素质教育不断推进的背景下，传统的教育观念呈现出不适应的情况，为了能够更好的提高小学音乐的教学质量，这就需要将学生作为学习的主体，通过学生主动学习的方式来增加音乐知识的了解，并且逐渐提升自身的音乐素养。
一、引导小学生参与音乐活动
在过去小学教学的过程中，教师更多的是居于主导地位，学生更多的是被动的来学习相关的音乐知识。小学音乐课堂教学中也是如此，学生学习音乐知识的积极性是比较低的，导致对音乐知识的学习能力较差。还有一些小学在音乐教学的过程中，课堂教学侧重于理论知识，而对于小学生来说，他们是比较特殊的， 对于事务的认知能力是比较差的。但是他们的好奇心十分强，他们喜欢尝试，喜欢探索。所以，为了能够帮助小学生养成自主学习的能力，可以加强理论知识与实践之间的联系，让学生参与到音乐教学活动中，在这种情况下，不但学生学习音乐的兴趣是比较高的，而且还能够增加音乐的记忆力。例如，进行《七个小兄弟》歌曲教学的过程中，不仅可以教给学生如何去唱，而且还可以引导学生参与演出歌曲当中的人物， 逐渐参与到音乐活动中，在此情况下，使得学生的自主学习能力有所提高。
二、营造自主学习氛围
在小学音乐教学中，想要培养学生的自主学习能力，还需要营造良好的自主学习氛围，从而逐渐养成学生自主学习的习惯。小学音乐教师在教学的过程中，需要坚持因材施教的原则，结合每个学生不同的特点来对教学过程、教学方法进行相应的调整，在这种轻松、愉快的学习氛围中，学生也会更加喜欢学习。对于自己不懂的问题，教师应鼓励学生勇敢说出来，逐步引导其进行分析与思考，并最终帮助其解答困惑。为了能够更好地发挥学生自主学习的引导作用，教师可以加强与学生之间的沟通，统计学生喜欢的歌曲，之后选择一些典型的歌曲来进行分析，从而提高学生的学习积极性。在学生发言后，由教师来对学生观点进行相应的指导，从而可以帮助学生更好的来了解歌曲的内涵，不只是从表面来看待这首歌曲，而是帮助学生逐步提高自身的音乐学习能力。
三、巧用多媒体设施，加强自主学习能力培养
针对我国当下主要的小学音乐教学工作来说，其最主要的问题还是由于传统的音乐教学模式所导致的，因为传统教育观念和模式在我国各个阶段的教育当中根深蒂固， 导致整个小学启蒙教育阶段当中所存在的各项科目的教育，都相应的受到了不同程度的影响，而小学音乐教学工作作为整个小学启蒙教育阶段当中重要的组成部分之一，在大多数的实际教学工作当中，常常体现为教师主动带着学生进行著名作曲家的生涯和音乐赏析，一直以教师为主体地位，而忽略了学生在整个受教育阶段的重要作用，使得学生在受教育阶段中一直处于一个较为被动的状态，只能被动地进行知识的接收，当这种情况持续一定时间后，最为直观的表现就是学生对于整个小学音乐的新鲜感下降， 导致其学生对于小学音乐的学习产生一定的厌烦和枯燥心理，因此，为了更好地适应当代的学生教育情况，就需要结合其当代的多媒体设施来进行相关的小学音乐教学工作。
例如，在进行贝多芬的生涯讲解工作中，教师可以相应的利用多媒体实施，比如说计算机等。通过教师自身首先对贝多芬大师的生平事迹进行相应的了解，从而通过一定的计算机知识和技能，来有效地将贝多芬大师相关的一些知识和事迹通过 PPT 或者是其他的形式来有效的展示给每一位学生，从而让学生通过相应的教学来有效地加强其对于小学音乐课堂的认识和理解， 同时，多媒体技术和设备的相关应用，可以将相应的贝多芬大师的作品来实时的表达给学生，让学生在学习的同时还可以相应的听到每一位音乐大师的作品，从而进一步提高其小学音乐对于学生的影响力， 培养学生的自主学习能力。
四、巧用多样化课程，加强自主学习能力培养
在整个科技社会进步的同时， 其不仅仅是存在着高科技的多媒体设施，还相应地存在着很多种的社会发展多元化，因此，为了更好地适应其时代的发展，就需要针对实际的小学音乐教学过程进行详细分析，并相应地将现代的小学音乐教学结合时代背景，将整个教学过程变得更加多元化，同时，多样化课程可以很好地适用于我国当代小学生的时代特征，以更好地姿态来面对我国当代潮流的学生的学习特点。但是，这种多样化课程同时也对其每一位实际执行的小学音乐教师提出了很大的考验，尤其是对于我国目前大多数存在的小学音乐课程来说，其往往的教学效率和质量都较为低下，针对这种情况来说，就需要相应的根据其每一学生的学习状况进行仔细分析，以适合的教学方法和模式来构建起学生良好的自主学习能力，从而有效的提升其整个小学音乐教学的教学效率和质量。
例如，在进行莫扎特相关音乐和生平事迹的阐述之前，我们首先可以让学生对于该堂的内容进行初步的了解，从而让学生在学习过程当中不会过于快速，让学生拥有充分的铺垫，然后，教师再利用自身的专业知识和技能，对学生进行合适的多元化课程改革，对以往旧有的小学音乐教学模式进行创新和改革，根据每一位学生的实际学习状况来相应的进行合适的教学方法， 从而有效的帮助学生进行自主学习能力的培养，以全面提升其小学音乐教学的成效。
结语
总之，我国当下的小学音乐教学来说，由于其传统教学模式和观念的根深蒂固，导致其实际的教学过程常常遇到很多教学问题，对此，就需要针对其实际的教学过程仔细分析，加强学生自主学习能力的培养工作，从而促进我国小学音乐教学的进一步发展。
参考文献
[1]朱灿灿.小学音乐教学中学生自主学习能力的培养[J].北方音乐，2019，39（08）：157+160.
[2]赵霞.浅谈创新精神在小学音乐教学中的具体体现[J].中国新通信，2020，22（02）：228.