【摘 要】
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语文单元作业作为语文课程的一个重要组成部分，是检验教学设计与素养目标是否有效对接的重要手段。因此，教师一定要改变过去传统的作业观，建构以单元为整体的设计理念：基于目标，系统式建构主题情境；基于内容，项目式整合学习资源；基于结构，渐进式落实语文要素；基于功能，诊断式发挥育人价值。从而让学生在作业过程中不断提高语言能力、提升思维品质，促进核心素养的形成与发展。
【基金项目】
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厦门市翔安区教育科学“十四五”规划2021年度课题“单元整体教学有效策略的探索与实践”（课题编号：202129）；
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语文单元作业作为语文课程的一个重要组成部分，是检验教学设计与素养目标是否有效对接的重要手段。因此，教师一定要改变过去传统的作业观，建构以单元为整体的设计理念：基于目标，系统式建构主题情境；基于内容，项目式整合学习资源；基于结构，渐进式落实语文要素；基于功能，诊断式发挥育人价值。从而让学生在作业过程中不断提高语言能力、提升思维品质，促进核心素养的形成与发展。
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