【摘 要】
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本文的标题,借用了温儒敏先生说过的一句话.温先生有一篇《语文课要“聚焦语用”》的文章,文中有这样的强调:“语文课就是学习语言文字运用的课,同时把文化修养呀、精神熏陶呀,很自然地带进来.”(《温儒敏语文讲习录》)rn语文课要“聚焦语用”,是由语文学科的本质特点和学科职责决定的.《义务教育语文课程标准(2011年版)》有这样的定义:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”其要求非常明确,语文教学,务必突现并落实对学生的语言文字的学习与运用的训练.只是由于教学习惯的影响,目前很大面积上的课堂阅读
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本文的标题,借用了温儒敏先生说过的一句话.温先生有一篇《语文课要“聚焦语用”》的文章,文中有这样的强调:“语文课就是学习语言文字运用的课,同时把文化修养呀、精神熏陶呀,很自然地带进来.”(《温儒敏语文讲习录》)rn语文课要“聚焦语用”,是由语文学科的本质特点和学科职责决定的.《义务教育语文课程标准(2011年版)》有这样的定义:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”其要求非常明确,语文教学,务必突现并落实对学生的语言文字的学习与运用的训练.只是由于教学习惯的影响,目前很大面积上的课堂阅读教学,仍然只是将教学的重点放在课文内容的解析上,以为阅读教学的任务就是教学生读懂课文;甚至有不少的课例,连简单的字词教学都没有.就这一点而言,“语文课要\'聚焦语用\'”应该是一句教学警言.
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