【摘 要】
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<正>班级是学校教育的基本单位。班级管理工作的成败,关系到学校教育工作的成败。因此,班主任老师应加强班校联系,明确工作要求,强化班级管理工作的目标性和方向性;注重师生
【机 构】
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江苏省南通市海安经济开发区实验小学
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<正>班级是学校教育的基本单位。班级管理工作的成败,关系到学校教育工作的成败。因此,班主任老师应加强班校联系,明确工作要求,强化班级管理工作的目标性和方向性;注重师生交流,准确把握信息,提高班级管理工作的针对性和有效性;通过师长沟通形成家校合力,增强班级管理工作的合作性和整体性——使班级成为苏霍姆林斯基所期望的"平和愉悦的精神共同体",为提高教育教学工作的实效性奠定坚实的基础。一、加强班校联系,明确工作要求,强化班级管
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