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在小学阶段的语文教学中,学生认知能力的短板较为明显,对于学科知识的掌握往往比较死板、不够灵活。将思维导图引入阅读教学,需要教师尊重学生的认知规律,用思维导图引导学生掌握阅读技巧,从而使其读出真情实感,收获更多启迪。本文围绕思维导图在小学语文阅读教学中的应用做了探究,希望对教育工作者有所帮助。
思维导图的小学语文阅读教学模式研究
【摘 要】
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在小学阶段的语文教学中,学生认知能力的短板较为明显,对于学科知识的掌握往往比较死板、不够灵活。将思维导图引入阅读教学,需要教师尊重学生的认知规律,用思维导图引导学生
【机 构】
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山东省青岛市西海岸新区大岭小学
【出 处】
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新课程教学(电子版)
【发表日期】
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2020年20期
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