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在介绍思辨能力内涵的基础上，结合医学研究生思辨口语课程教学实践，探讨如何在建构主义教学理论指导下，使用问题质疑、争议话题会话、主题辩论和课后调查四种策略来培养医学研究生思辨能力。
英语教学与医学研究生思辨能力的培养
【摘 要】
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在介绍思辨能力内涵的基础上，结合医学研究生思辨口语课程教学实践，探讨如何在建构主义教学理论指导下，使用问题质疑、争议话题会话、主题辩论和课后调查四种策略来培养医学研究
【机 构】
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第二军医大学基础部外语教研室
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2004年期
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