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通过理论取样对38名中小学生进行半结构访谈,并运用扎根理论对访谈资料编码结果进行分析发现:学生心中尊重的结构有三个维度:礼貌,依存—独立,顺从—平等。对尊重概念的理解处于浅层次的水平。对不同的尊重对象,其尊重结构表现出不同特点。
中小学生对尊重的理解
【摘 要】
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通过理论取样对38名中小学生进行半结构访谈,并运用扎根理论对访谈资料编码结果进行分析发现:学生心中尊重的结构有三个维度:礼貌,依存—独立,顺从—平等。对尊重概念的理解
【机 构】
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北京师范大学心理学院发展心理研究所,河北省教育科学研究所 北京邮编100875,河北石家庄邮编050000
【出 处】
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教育理论与实践
【发表日期】
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2005年12期
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