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计算机、多媒体、网络、谷歌、百度、、博客、论坛、QQ聊天、网络购物、流媒体资源、远程教育、远程培训、网络会议、远程协助、远程培训……,我们体会了现代信息技术给我们的生活带来了很多的便宜,作为教育工作者更体会了现代信息技术给教育带来的方便、快捷、高效,同时也体会了它给我们带来的挑战。以下谈几点体会,与大家交流。
一、现代信息技术为教师学习提高提供了非常好的条件
以前,教师们处于各个相互难以联系的学校中,老师们为上好一节课往往独自绞尽脑汁,没有更多的人帮助,没有更多的教案参考,没有多少可以利用的资源,没有教学高手的指点,限于教师个体的能力局限,没有充足的时间为一个教学目标设计练习,没有更多的机会互相探讨、相互交流。广大教师需要学习、需要提高,而苦于山高路远,花费不菲,时间、经费成为难于逾越的障碍。仅有的学习机会也许就是偶尔在县城参加短期培训,能起到的作用很有限;或者看看有限的教育专家的著作,却没有丰富形象的案例而显得枯燥乏味;录音、录像和电视技术曾经在教师培训中起过很好的作用,但是因为缺乏交互性、资源也贫乏得多……。而如今,网络中有很丰富的共享教学资源,只要我们觉得合适动一下鼠标就能借鉴一段美妙的论述,通过聊天室、教学论坛随时与他人就共同感兴趣的话题进行交流,通过网络培训平台,足不出户参加培训和交流,一样能得到提高和增长见识。当然,你在分享他人的成果的同时,也与他人分享了你的成果。古人云:三人行,必有我师,网络让我们突破了空间限制,与全国同行乃至全世界同行“同行”于一条道路上,收获必然很大。
二、现代信息技术促进了课堂教学
很多时候,老师上课想把更多的知识、技能交给学生,要“谈天说地”、“海阔天空”,恨不得把世界上的所有的事情都讲给学生听;要“比山比水”,恨不得把所有要讲的东西都摆在学生面前……,可是老师只有一张嘴,一支粉笔,一张黑板。而现代信息技术可以帮我们很多:一段声画并茂令人震撼的视频,一个形象生动可反复观察的动画,一张只有在专业实验室电子显微镜下才能看到的微生物照片,一段随手可得的美妙动听的音乐……。利用信息技术把很难在课堂获得的东西搬到的学生的面前,化难为易,突破时间和空间的限制。学生们为之惊叹,为之震撼,为之感悟,为之动情——这样的教学效果不正是教师们追求的吗?
我国用三种模式实施中小学现代远程教育项目。值得一提的是光盘教学,在光盘教学中,教师的角色由通常教学的教学过程的设计者、知识的传授者、教学活动的组织者、学生学习的帮助者、教学进程的推进者、课堂学习气氛和秩序的调控者、教学过程的评价者,转变为教学过程的设计者、知识的传授者、教学活动的组织者等,其它作用可全部或部分由教学光盘和光盘背后的教育专家来完成。这样教师可以有更多的精力和时间关注教学活动的组织、学生学习的帮助、教学进程的调控、课堂学习气氛和教学过程的评价等,操作也很简单,是一种比较适合推广的一种教学方式。实施教育信息化及实行现代远程教育教学。是缩小东西部教育差距的一种有效方法。正所谓“大山再也挡不住知识”!
三、现代信息技术有利于促进学生创新发展
作为辅助学习的工具,现代信息技术可以被利用于学生学习,查询学习资源,自主选择学习内容,加入网上学习社区与他人共同学习;还能利用信息技术处理数据、展示作品;学生可以从这些丰富的资源中查找到需要学习的知识内容,学习研究,对学生的创新意识和能力培养具有非常好的作用;学生在现代信息化条件下,更能不受空间和时间限制,与更多的人交流想法、做法,甚至能通过信息技术与其它国家的同学、教师协作完成课题的研究。
近几年,针对学生利用信息技术开展创新实践活动的项目逐步多起来了。“千乡万才”项目,目的是使西部农村“跨越式地直接进入信息社会”;“因特尔i世界”项目则开展应用信息技术于课堂教学的实践活动,提高师生信息技术能力和教与学方式的改变;联合国儿童基金会的项目如“基于项目的学习”、“应用信息技术和通讯技术提高农村教育质量与普及程度项目”等,目标都是借助现代信息技术开展促进学生创新实践活动,促进学生在做中学,在实践中体会到学习的乐趣。
四、现代信息技术对教师提出了新的要求和挑战
教育信息化对新形势下的教师提出了新的要求。首先是要掌握信息技术这一基本技能,其次是要求老师具有终身学习的意识。现代信息技术给我们的生活、学习和教学带来非常好的影响,但也会带来一些新的问题。一方面在信息化社会中,我们要求学生、教师掌握和利用好信息技术,另一方面,信息化是一种开放的环境,各种黄色、反动、错误的信息随处存在,容易引起未成年学生误入歧途。青少年因沉溺网络、游戏而出现危害自己、他人健康乃至生命的事件屡见不鲜。教育信息化促使学校的管理和教学要变得更开放、民主,对学校和教师提出了挑战。另外,有更多的人已经开始感到过多的使用计算机输入文字,不利于人们正确书写汉字,值得引起注意。
总之,我认为现代信息技术是社会发展给教育发展带来的重要机遇,同时也带来了挑战。我们广大教师应该主动学习和研究信息技术在教学中的应用,主动迎接挑战,勇敢面对问题、尽力研究解决问题,尽快适应教育信息化要求,掌握好现代信息技术的基本应用,促进教学质量的提高,使我们的教育融入信息化的社会,努力实现教育现代化。
一、现代信息技术为教师学习提高提供了非常好的条件
以前,教师们处于各个相互难以联系的学校中,老师们为上好一节课往往独自绞尽脑汁,没有更多的人帮助,没有更多的教案参考,没有多少可以利用的资源,没有教学高手的指点,限于教师个体的能力局限,没有充足的时间为一个教学目标设计练习,没有更多的机会互相探讨、相互交流。广大教师需要学习、需要提高,而苦于山高路远,花费不菲,时间、经费成为难于逾越的障碍。仅有的学习机会也许就是偶尔在县城参加短期培训,能起到的作用很有限;或者看看有限的教育专家的著作,却没有丰富形象的案例而显得枯燥乏味;录音、录像和电视技术曾经在教师培训中起过很好的作用,但是因为缺乏交互性、资源也贫乏得多……。而如今,网络中有很丰富的共享教学资源,只要我们觉得合适动一下鼠标就能借鉴一段美妙的论述,通过聊天室、教学论坛随时与他人就共同感兴趣的话题进行交流,通过网络培训平台,足不出户参加培训和交流,一样能得到提高和增长见识。当然,你在分享他人的成果的同时,也与他人分享了你的成果。古人云:三人行,必有我师,网络让我们突破了空间限制,与全国同行乃至全世界同行“同行”于一条道路上,收获必然很大。
二、现代信息技术促进了课堂教学
很多时候,老师上课想把更多的知识、技能交给学生,要“谈天说地”、“海阔天空”,恨不得把世界上的所有的事情都讲给学生听;要“比山比水”,恨不得把所有要讲的东西都摆在学生面前……,可是老师只有一张嘴,一支粉笔,一张黑板。而现代信息技术可以帮我们很多:一段声画并茂令人震撼的视频,一个形象生动可反复观察的动画,一张只有在专业实验室电子显微镜下才能看到的微生物照片,一段随手可得的美妙动听的音乐……。利用信息技术把很难在课堂获得的东西搬到的学生的面前,化难为易,突破时间和空间的限制。学生们为之惊叹,为之震撼,为之感悟,为之动情——这样的教学效果不正是教师们追求的吗?
我国用三种模式实施中小学现代远程教育项目。值得一提的是光盘教学,在光盘教学中,教师的角色由通常教学的教学过程的设计者、知识的传授者、教学活动的组织者、学生学习的帮助者、教学进程的推进者、课堂学习气氛和秩序的调控者、教学过程的评价者,转变为教学过程的设计者、知识的传授者、教学活动的组织者等,其它作用可全部或部分由教学光盘和光盘背后的教育专家来完成。这样教师可以有更多的精力和时间关注教学活动的组织、学生学习的帮助、教学进程的调控、课堂学习气氛和教学过程的评价等,操作也很简单,是一种比较适合推广的一种教学方式。实施教育信息化及实行现代远程教育教学。是缩小东西部教育差距的一种有效方法。正所谓“大山再也挡不住知识”!
三、现代信息技术有利于促进学生创新发展
作为辅助学习的工具,现代信息技术可以被利用于学生学习,查询学习资源,自主选择学习内容,加入网上学习社区与他人共同学习;还能利用信息技术处理数据、展示作品;学生可以从这些丰富的资源中查找到需要学习的知识内容,学习研究,对学生的创新意识和能力培养具有非常好的作用;学生在现代信息化条件下,更能不受空间和时间限制,与更多的人交流想法、做法,甚至能通过信息技术与其它国家的同学、教师协作完成课题的研究。
近几年,针对学生利用信息技术开展创新实践活动的项目逐步多起来了。“千乡万才”项目,目的是使西部农村“跨越式地直接进入信息社会”;“因特尔i世界”项目则开展应用信息技术于课堂教学的实践活动,提高师生信息技术能力和教与学方式的改变;联合国儿童基金会的项目如“基于项目的学习”、“应用信息技术和通讯技术提高农村教育质量与普及程度项目”等,目标都是借助现代信息技术开展促进学生创新实践活动,促进学生在做中学,在实践中体会到学习的乐趣。
四、现代信息技术对教师提出了新的要求和挑战
教育信息化对新形势下的教师提出了新的要求。首先是要掌握信息技术这一基本技能,其次是要求老师具有终身学习的意识。现代信息技术给我们的生活、学习和教学带来非常好的影响,但也会带来一些新的问题。一方面在信息化社会中,我们要求学生、教师掌握和利用好信息技术,另一方面,信息化是一种开放的环境,各种黄色、反动、错误的信息随处存在,容易引起未成年学生误入歧途。青少年因沉溺网络、游戏而出现危害自己、他人健康乃至生命的事件屡见不鲜。教育信息化促使学校的管理和教学要变得更开放、民主,对学校和教师提出了挑战。另外,有更多的人已经开始感到过多的使用计算机输入文字,不利于人们正确书写汉字,值得引起注意。
总之,我认为现代信息技术是社会发展给教育发展带来的重要机遇,同时也带来了挑战。我们广大教师应该主动学习和研究信息技术在教学中的应用,主动迎接挑战,勇敢面对问题、尽力研究解决问题,尽快适应教育信息化要求,掌握好现代信息技术的基本应用,促进教学质量的提高,使我们的教育融入信息化的社会,努力实现教育现代化。