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所谓“追问”,就是在学生回答了教师提出的问题的基础上,教师有针对性地“二度提问”,再次激活学生思维,促进他们深入思考探究.教师适时有效的追问不仅是开启学生智慧之门的钥匙,还可以为课堂锦上添花,化平淡为神奇.那么,在小学数学课堂教学中如何适时地运用追问呢?
抓特点、巧“追问”、提思维、升智慧
【摘 要】
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所谓“追问”,就是在学生回答了教师提出的问题的基础上,教师有针对性地“二度提问”,再次激活学生思维,促进他们深入思考探究.教师适时有效的追问不仅是开启学生智慧之门的
【机 构】
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广东省蕉岭县新铺镇同福小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2017年10期
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