【摘 要】
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我们经常接触到不同的教学方法,如“精讲精练,讲练结合”“先学后教,当堂训练”“启发式教学”“探究式教学”等.也有人说“教无定法”,教学无须设计,只需要教师按照教材上课
【机 构】
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"江苏省泰兴市虹桥实验学校;江苏省泰州市第二中学附属初中;
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我们经常接触到不同的教学方法,如“精讲精练,讲练结合”“先学后教,当堂训练”“启发式教学”“探究式教学”等.也有人说“教无定法”,教学无须设计,只需要教师按照教材上课即可.其实,我们知道“教无定法”的前提是“教学有法”.所谓“教学有法”,就是在尊重课堂规律的基础上,基于课标,把握教材内容,根据学生实际,科学设计好一节课,然后通过适当的教学形式实施具体教学.那么,如何科学设计一节课呢?“系统思维 整体构建”是设计一节课的有效理念.下面,笔者以苏科版数学“绝对值与相反数(3)”为例做详细介绍.
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