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在高中物理教学中，由于学生高等数学知识的欠缺，一些概念的建立、问题的分析、习题的求解，要用到微元思想，即把整个物理过程分成很多个无限小的过程，在每一个无限小过程内可以认为物理量是不变的。结合所学物理知识进行分析和讨论，然后把各无限小过程累加起来，就能够简捷而迅速地得出结果。
微元思想在高中物理教学中的应用
【摘 要】
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在高中物理教学中，由于学生高等数学知识的欠缺，一些概念的建立、问题的分析、习题的求解，要用到微元思想，即把整个物理过程分成很多个无限小的过程，在每一个无限小过程内可以认为
【机 构】
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湖南人文科技学院物理与信息工程系
【出 处】
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湖南教育(下)
【发表日期】
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2011年6期
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