【摘 要】
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目的：探讨和研究罗森塔尔效应（RobertRosenthal Effect）在急诊带教中的应用效果。方法：将我院实习的46名急诊科护理实习生随机分为研究组和对照组,每组各23名。对照组采用常规带
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目的：探讨和研究罗森塔尔效应（RobertRosenthal Effect）在急诊带教中的应用效果。方法：将我院实习的46名急诊科护理实习生随机分为研究组和对照组,每组各23名。对照组采用常规带教方式,研究组则采用罗森塔尔效应进行针对性带教,对比两组实习生的考核成绩和带教评价。结果：考核成绩显示研究组显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）;带教老师及住院患者的满意度调查研究组同样显著高于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）。结论：罗森塔尔效应有效地促进实习护生的学习动力,显著提高了实习护
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