论文部分内容阅读
摘要：当今社会正处于高速发展的阶段，我们的日常工作、生活、学习方面运用了大量的信息。如何正确对待纷繁复杂的数据，是全社会面对的一个难题。抓好青少年信息素养的培养，掌握必要的信息技术处理能力，营造健康、文明、有序的信息网络，获得良好的个人发展机会，是我们教育工作者所面临的一个重要的课题。
从事小学信息教育工作以来，我体会到要从小抓好小学生信息素养的培养，使学生养成良好的习惯，有助于他们在人生道路上有更好的发展。在信息技术教学方面，我采取了以下的措施，以培养小学生的信息素养：一是结合典型案例，讲解我国有关信息管理方面的法律、法规，分析如何正确处理，教育他们不发布、不传播不良信息，增强学生的法制观念；二是强化日常管理，教育小学生按工作流程操作，养成按章办事的好习惯；三是指导学生正确运用存储设备，正确、高效地运用网络资源；四是掌握必要的信息处理能力，做好学习笔记，增强信息技能的运用能力。
关键词：信息素养；法制意识；日常管理；互连网
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0146-01
高速发展的今天，形形色色的信息充斥着整个社会。内容健康、有益的信息，促进社会良性发展；垃圾信息、不良信息，危害社会，影响青少年健康成长。身为一名信息技术教育工作者，肩负着培养学生良好信息素养的责任。抓好青少年信息素养的培养，掌握必要的信息技术处理能力，营造健康、文明、有序的信息网络，使青少年获得良好的个人发展机会，是我们教育工作者所面临的一个重要的课题。
在日常信息技术教学工作中，我立足于德育教育，指导学生按日常操作规范进行操作，学生们逐步形成了良好的操作习惯。通过以下的教学措施，学生的信息素养得到了很大的提高。
一、进行案例分析，强化学生的法制意识
小学生不了解国家有关信息管理方面的法规，对于合法行为与非法行为分辨不清。直接讲国家相关法律、法规，不容易使学生明白。针对这种情况，我在开学之初，从互联网上收集了相关的典型案例资料，制作成生动、形象的课件，演示后小学生从中很容易认识我国相关的法律规定，以及非法行为给人们带来的危害。
结合典型的案例进行讲解，能达到很好的效果。在对三年级小学生进行不发布、不传播虚假信息的教育的过程中，我用发生在身边的事例教育学生。例如，我在课件中插入案例：2016年4月19日，顺昌县阮某在家中用手机登录微信，发现其加入的一个微信群有人发布了一首关于负面宣传某地相关人员谣言，他觉得很好玩，把部分信息进行修改后，传发到微信群，事后被公安机关逮捕拘留。学生很容易就能认识传播虚假信息罪，分清什么行为构成传播虚假信息罪。
从小加强学生对法律的敬畏之心， 才能做到遵纪守法，学会运用法律维护社会公平、正义。
二、强化日常管理，规范学生的操作行为
从小养成良好的习惯，有助于学生塑造良好的人格，进而获得更大的发展。
在对学生进行日常管理方面，我在班级成员中选出有责任的小组长，通过师生合力监督小学生的日常行为。指导学生正确使用计算机，严格按照上机规范进行操作。
通过以上日常管理工作，学生养成了良好的操作规范，他们的信息素养也得了提高。
三、教會学生正确运用存储设备，合理、合法、高效地使用互联网资源
小学生对新事物总是充满好奇心，我们要引导他们正确使用资源，获得必要的信息知识技能，提高自己的信息素养。
课堂教学过程中，有些同学经常把做好的练习保存后找不到。如马宁同学，经常把做好的练习单击“文件/保存”后，也不认真看“保存”对话框中的保存位置，文件名也不管，直接就单击“确定”，第二节课复习时又找不到自己的上节课的练习文件。针对这种情况，我用了一节课时间专门给不学生讲解，如何建立文件夹、保存文件、使用U盘等存储设备。此后，马宁同学，运用自己所学的知识，建立了自己的文件夹，学会了用重点关键词给文件起名，养成了很好的信息存储习惯。
网络信息资源丰富，有好的信息也有不良信息。如何避免学生受到不良信息的影响，不仅要通过技术手段，更重要要让学生远离不良信息，自觉维护网络文明。在课堂教学中，我用制做好的课件通过事例说明，沉迷网络对青少年造成的后果，教育他们合理、合法、高效的使用网络。通过相关教育，学生的自觉性有了很大的提高，能够合理按排自己的学习、娱乐时间。
四、指导学生养成用计算机记录学习日志的好习惯，提高信息知识学习效果。
小学信息技术这门课是一门实践性强，以提高学生对信息处理的能力为目标的学科。学生在学习过程中，通常都能很快掌握本课知识内容，但是经过一段时间后，学生对已往学过的知识逐渐淡忘。如：六年级三班马宁同学，在学习用POWERPOINT软件制作倒计时动画时，根据教师的演示讲解，他很快就完成了这课练习，但是过了一个星期再让他做一遍，发现他有些地方就不知道怎么处理了。学会的知识与技能，间隔的时间越长，学生对所学知识的记忆越差。针对这种情况，我指导学生用计算机去做好自己的学习日志，把操作过程截图，配上相应的文字说明，把学习日志和练习文件都保存到存储设备上。采用这种教学措施后，我发现马宁同学对所学的知识记的更好，忘记的时候只要把自己做的学习日志打开，就能很快掌握已学过的知识。
小学生信息素养的培养是很重要的教学工作，好的习惯决定他们的人生发展道路。因此，加强相关理论知识的学习，注重学生信息素养的养成教育，是我们每一们信息技术教育工作者所要承担的课题。
从事小学信息教育工作以来，我体会到要从小抓好小学生信息素养的培养，使学生养成良好的习惯，有助于他们在人生道路上有更好的发展。在信息技术教学方面，我采取了以下的措施，以培养小学生的信息素养：一是结合典型案例，讲解我国有关信息管理方面的法律、法规，分析如何正确处理，教育他们不发布、不传播不良信息，增强学生的法制观念；二是强化日常管理，教育小学生按工作流程操作，养成按章办事的好习惯；三是指导学生正确运用存储设备，正确、高效地运用网络资源；四是掌握必要的信息处理能力，做好学习笔记，增强信息技能的运用能力。
关键词：信息素养；法制意识；日常管理；互连网
中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0146-01
高速发展的今天，形形色色的信息充斥着整个社会。内容健康、有益的信息，促进社会良性发展；垃圾信息、不良信息，危害社会，影响青少年健康成长。身为一名信息技术教育工作者，肩负着培养学生良好信息素养的责任。抓好青少年信息素养的培养，掌握必要的信息技术处理能力，营造健康、文明、有序的信息网络，使青少年获得良好的个人发展机会，是我们教育工作者所面临的一个重要的课题。
在日常信息技术教学工作中，我立足于德育教育，指导学生按日常操作规范进行操作，学生们逐步形成了良好的操作习惯。通过以下的教学措施，学生的信息素养得到了很大的提高。
一、进行案例分析，强化学生的法制意识
小学生不了解国家有关信息管理方面的法规，对于合法行为与非法行为分辨不清。直接讲国家相关法律、法规，不容易使学生明白。针对这种情况，我在开学之初，从互联网上收集了相关的典型案例资料，制作成生动、形象的课件，演示后小学生从中很容易认识我国相关的法律规定，以及非法行为给人们带来的危害。
结合典型的案例进行讲解，能达到很好的效果。在对三年级小学生进行不发布、不传播虚假信息的教育的过程中，我用发生在身边的事例教育学生。例如，我在课件中插入案例：2016年4月19日，顺昌县阮某在家中用手机登录微信，发现其加入的一个微信群有人发布了一首关于负面宣传某地相关人员谣言，他觉得很好玩，把部分信息进行修改后，传发到微信群，事后被公安机关逮捕拘留。学生很容易就能认识传播虚假信息罪，分清什么行为构成传播虚假信息罪。
从小加强学生对法律的敬畏之心， 才能做到遵纪守法，学会运用法律维护社会公平、正义。
二、强化日常管理，规范学生的操作行为
从小养成良好的习惯，有助于学生塑造良好的人格，进而获得更大的发展。
在对学生进行日常管理方面，我在班级成员中选出有责任的小组长，通过师生合力监督小学生的日常行为。指导学生正确使用计算机，严格按照上机规范进行操作。
通过以上日常管理工作，学生养成了良好的操作规范，他们的信息素养也得了提高。
三、教會学生正确运用存储设备，合理、合法、高效地使用互联网资源
小学生对新事物总是充满好奇心，我们要引导他们正确使用资源，获得必要的信息知识技能，提高自己的信息素养。
课堂教学过程中，有些同学经常把做好的练习保存后找不到。如马宁同学，经常把做好的练习单击“文件/保存”后，也不认真看“保存”对话框中的保存位置，文件名也不管，直接就单击“确定”，第二节课复习时又找不到自己的上节课的练习文件。针对这种情况，我用了一节课时间专门给不学生讲解，如何建立文件夹、保存文件、使用U盘等存储设备。此后，马宁同学，运用自己所学的知识，建立了自己的文件夹，学会了用重点关键词给文件起名，养成了很好的信息存储习惯。
网络信息资源丰富，有好的信息也有不良信息。如何避免学生受到不良信息的影响，不仅要通过技术手段，更重要要让学生远离不良信息，自觉维护网络文明。在课堂教学中，我用制做好的课件通过事例说明，沉迷网络对青少年造成的后果，教育他们合理、合法、高效的使用网络。通过相关教育，学生的自觉性有了很大的提高，能够合理按排自己的学习、娱乐时间。
四、指导学生养成用计算机记录学习日志的好习惯，提高信息知识学习效果。
小学信息技术这门课是一门实践性强，以提高学生对信息处理的能力为目标的学科。学生在学习过程中，通常都能很快掌握本课知识内容，但是经过一段时间后，学生对已往学过的知识逐渐淡忘。如：六年级三班马宁同学，在学习用POWERPOINT软件制作倒计时动画时，根据教师的演示讲解，他很快就完成了这课练习，但是过了一个星期再让他做一遍，发现他有些地方就不知道怎么处理了。学会的知识与技能，间隔的时间越长，学生对所学知识的记忆越差。针对这种情况，我指导学生用计算机去做好自己的学习日志，把操作过程截图，配上相应的文字说明，把学习日志和练习文件都保存到存储设备上。采用这种教学措施后，我发现马宁同学对所学的知识记的更好，忘记的时候只要把自己做的学习日志打开，就能很快掌握已学过的知识。
小学生信息素养的培养是很重要的教学工作，好的习惯决定他们的人生发展道路。因此，加强相关理论知识的学习，注重学生信息素养的养成教育，是我们每一们信息技术教育工作者所要承担的课题。