语文生态课堂是在教师的主导下，充分发挥学生的主体地位，最大限度地激发学生的参与意识，让课堂参与的每个主体，都能体验到生命的活力、才智的绽放、思想的撞击、灵魂的对话。这一课堂教学模式，以和谐的氛围为条件，以培养人的自主创新精神为根本，以互助合作为动力，让生命奔放而舒展，再现了自然和谐的生态之美。 一、营造良好氛围，构建生态课堂 初中语文课本中的篇目内容众多，形式新颖，有利于学生开展阅读。同时，语
作文教学作为语文教学的重要支撑，受传统教学观念的影响较深。一些教师在作文教学过程中，多采用“命题化”、“程式化”教学手段，往往循着固定的技法进行教学，使教学过程失去了充沛的情感和鲜明的个性。而实施生态教学方式，将学生置于一个生动可感的环境中，让学生自由、自主地体会和感受生活、社会和自然，全力展示自我生命的原生态，有助于作文教学回归生态之本源，推动作文教学走入新天地。 一、感悟生活，笔底现真情几多
记叙文最大的特征就是真情实感，然而在不少初中生的笔下，无论事件本身的描绘，还是语言文字的渲染，都不能让人感到真实的、令人感动的情感。学生的文章要么是事件描绘很曲折生动，却有编造、情感失真之嫌，要么是事件描绘平淡真诚，却在情感渲染上让人难有激动、真切之感。如何引导学生在记叙文写作中既注重渲染情感，又能够保证艺术的真实、生活的真实，是初中语文教师应该关注的话题之一。本文结合具体作品来谈谈如何进行情感渲
6月23日下午,吉林省农村信用联社李世杰主任、王长义副主任等在通化办事处张建华主任以及柳河县张成太副县长的陪同下,对柳河联社工作进展情况及下一步工作规划进行调研。 首先听取了柳河联社车广伟理事长的工作报告,简要介绍了柳河县域自然及经济情况、柳河联社自省联社成立以来发生的变化以及在当地金融机构所占位置;重点介绍了柳河联社今年上半年各项工作开展情况、各项经营指标实现情况、采取的主要措施以及下半年工
7月8日上午,桦甸市支行“内控和案防制度执行年”活动动员大会在二楼会议室召开,会议由党支部成员、副行长高华主持,行党支部书记、行长王乐吉传达了省、市分行活动指导方案,全行干部职工参加了会议。 会议的主要议题是贯彻落实省市分行 关于组织开展“银行业内控和案防制度执行年”活动通知精神,并结合我行实际,对开展“内控和案防制度执行年”活动进行具体安排部署。同时还组织全体与会人员观看了《金融系统党风廉政和