【摘 要】
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青春期、脑发展、情绪皆是教育工作者应该注重教育的关键点。分论坛重点关注青春期阶段儿童青少年的脑发展,并对情绪调节提出建议,论坛由广州市教育研究院院长方晓波主持。北京师范大学心理学部部长罗跃嘉教授指出,焦虑是人的一种常见的心理情绪,是人们遇到某些事情、挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。执行功能是指在完成复杂的认知任务时,对各种认知过程进行协调的一般性控制机制,其本质就是对其他认知过程
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<正>青春期、脑发展、情绪皆是教育工作者应该注重教育的关键点。分论坛重点关注青春期阶段儿童青少年的脑发展,并对情绪调节提出建议,论坛由广州市教育研究院院长方晓波主持。北京师范大学心理学部部长罗跃嘉教授指出,焦虑是人的一种常见的心理情绪,是人们遇到某些事情、挑战、困难或危险时出现的一种正常的情绪反应。执行功能是指在完成复杂的认知任务时,对各种认知过程进行协调的一般性控制机制,其本质就是对其他认知过程进行控制和调节,根本目的就是产生协调有序的、具有目的性的行为。
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