【摘 要】
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目的探讨TSP(teachers standardized patient,TSP)站点式培训模式在本科护生教学中的应用效果,为护理临床教学提供理论依据。方法采用试验性干预研究,选取2018年7月—2019年4
【机 构】
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中山大学附属第一医院手术室,中山大学公共卫生学院
【基金项目】
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中山大学本科教学改革研究项目(18832601-0942)
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目的探讨TSP(teachers standardized patient,TSP)站点式培训模式在本科护生教学中的应用效果,为护理临床教学提供理论依据。方法采用试验性干预研究,选取2018年7月—2019年4月进入中山大学附属第一医院的本科实习护生作为研究对象(266名),以批次为单位,查随机数字表,将8批护生134名作为对照组,采用常规的临床护理教学模式;8批护生132名作为实验组,采用TSP站点式培训模式,比较两组护生临床综合能力差异。结果实验组护生理论和技能操作考核得分、临床综合能力自评综合评价和
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