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摘 要：学校作为培养国家所需人才的摇篮，只有不断提高教育质量才能跟上时代的发展，而我国教育体系中高校是直接向社会输送人才的介质。当前，各大高校在新课改背景下面临着提高教育质量的各种挑战与困难，本文将从以下几方面进行阐述，并探讨有效解决问题的措施。
关键词：高校教育改革；现存问题；解决措施
二十一世纪是个经济时代，同时也是知识时代，而在经济知识时代发展过程中，教育有着不可替代的重要作用，近年来随着教育类别及层次的增多和深化，针对教育改革的问题越来越明显，社会各界学者专家都呼吁教改的推进。为此，有必要对我国教育改革目前所存在的问题进行探究，并从中寻找有效解决问题的策略。
一、高校教改面临的问题
（一）教育理念不符素质教育
科学技术是推动科学领域发展进步的动力。学科间相互交融的自然科学和人文社会科学，将促使高等教育课程体系及教学内容等各方面发生巨大的变革。各大高校必须积极树立素质教育理念，加强综合型高素质人才培养，以适应经济科技发展进步的需求。但我国高等教育普遍存在功利性教育理念，即在教育过程中重视讲解专业知识，忽视培养学生实践能力，结果导致学生无法全面发展。此外，思想道德素质培养方面的不足，造成绝大多数高校学生缺乏基本的道德和心理素质，产生严重的心理问题，最终发生“出走”、“自杀”等情况，而这无疑是在警示我国高校教育进行改革。
（二）教学体制及方法过于落后
传统学年制导致许多教学方法无法灵活运用。在以往高校教学过程中这种制度虽然能够适应其需求，但经济知识时代的发展进步，促使这种制度的弊端日益显著。一成不变的教学计划，使得学生必须在规定时间内完成学业方能毕业，而无法实现通过自己的努力提前或延后毕业。因此，不利于学生科学合理的安排自身学习计划和时间，导致学习效率过低。再加上，学生不能选择已确定的学习内容和自己感兴趣的课程，促使学生个性化发展受到阻碍，不利于因材施教的实施。另外，还有对学生主体的忽略，这些都将影响到高校教育的质量和效果。
二、解决措施
（一）坚持以人为本原则
教育是以建立完善的优秀人才培养框架结构，提供给人才不间断的技术支撑和动力为最终目标。教育改革则是视理想教育模式为根本目标，即通过对教育体制和制度改变，以此建立与社会经济发展相呼应的良好教育机制框架。为此，我国在进行教育改革时，首先是要确定教育本身的诉求，坚持人性化、素质化教育理念，本着一切为培养学生个性满足学生需求的思想，进行全面的教育改革。在推进教改的过程中，关键点在于一个突出和一个淡化，所谓突出指的是自主性、人文性，而所谓淡化指的是成绩论、结果论，通俗来说就是进行更加自由开放的教育，促使学生真正能够享受到教育服务，最终满足其需求。
（二）健全教改制度体系
教育改革不是空口套白狼，针对没有强力执行保障的改革措施而言，教改就只是口头宣言，毫无可执行的意义。实质上就我国来说，前期提出教改措施以及相关战略方针相当积极完善，但鉴于中后期执行力度不足，落实不到位等问题，最终导致预想效果未能充分发挥。为此，我国当前要将健全教改制度体系视为首要任务，通过制度执行落实教改策略，保障教改措施的有效性。另外，在贯彻落实教改的过程中，必须加强监督审查，建立完善的监督机制，对地方权力加以约束，使教改在全国范围内得以深化，真正落到实处。总而言之，执行和落实教改措施，对教改是否可取到良好收益至关重要。
（三）创新传统教学模式
高校传统教学模式注重满堂灌、填鸭式教学，在课堂上师生间的关系是讲授者和被接收者，学生往往处于被动学习接受教师灌输知识的状态，教育改革却明确指出学生是学习活动的主体，而教师仅仅是学生开展学习的指导者和组织者。高校方面应鼓励教师教材和教学内容的多样化、个性化，鼓励教师进行教学方法探索，以全新的教学模式促进学生积极主动的进行学习，特别是有利于学生创新意识培养的教学手段与考核方法，教师都应充分运用，站在指导者的位置帮助学生高效学习知识。针对创造型的教师而言，其担负着异常重要的责任，必須教会学生有机结合理论和实践，快速收集整理有效信息，以及做人做事的道理，同时还要教会学生如何进行自我管理和学习，促使学生真正能够学以致用，进而培养和提高自身综合素质。
（四）加强高校间的学术交流
随着全球一体化发展，我国教育工作不能再拘于一隅，必须站在一定的高度，通过全球一体化发展将我国学术精品和文化推向全世界。首先，各大高校间必须加强学术交流，以创造能够促进高校思想技术进步的良好氛围。特别是针对优质高校可积极制定国际化发展计划，多方位宣传其优秀科学研究成果。同时加强高校外文网站和期刊的组织创建，多方位传播相关学术成果，促使世界各国了解我国高校。要实现国际化教育，其一是加强优秀社会科学成果的宣传介绍；其二是借鉴国外成功的教育形式，实现多样化教学，进而提高高校竞争力和办学层次。而大力推广优秀文化成果，有利于我国对世界的影响力和亲和力进一步增强。
三、结束语
我国在教育改革的过程中，虽然短期效果和行为具有较高有效性，但长期成效并不乐观，特别是我国近年来推崇素质化教育，但由于受限于传统教学观念，绝大部分高校教学理念并不符合实际要求，同时我国教学体制以及方法明显不适应经济社会发展的需要，因此必须进行不断的改革创新，才能培养更适合我国社会的复合型高素质人才。由此可见，我国当前的首要任务是健全教改制度体系，为教改的实行落实提供强力保障，坚持以人为本的教学原则，促进人文化教育和素质化教育的发展，以及创新教学模式，加强高校间的学术交流，最终实现高效合理的教育改革，为我国经济社会发展培养更多复合型高素质人才。
参考文献：
[1]姜姗.我国高校教育改革所面临的问题及对策分析——以北京航空航天大学为例[J].教育界：高等教育研究（下）2014，（11）：93-93.
[2]张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013，（4）：10-10.
[3]张文磊.我国高校教育改革所面临的问题及对策分析[J].教育教学论坛，2013，（37）：157-158
关键词：高校教育改革；现存问题；解决措施
二十一世纪是个经济时代，同时也是知识时代，而在经济知识时代发展过程中，教育有着不可替代的重要作用，近年来随着教育类别及层次的增多和深化，针对教育改革的问题越来越明显，社会各界学者专家都呼吁教改的推进。为此，有必要对我国教育改革目前所存在的问题进行探究，并从中寻找有效解决问题的策略。
一、高校教改面临的问题
（一）教育理念不符素质教育
科学技术是推动科学领域发展进步的动力。学科间相互交融的自然科学和人文社会科学，将促使高等教育课程体系及教学内容等各方面发生巨大的变革。各大高校必须积极树立素质教育理念，加强综合型高素质人才培养，以适应经济科技发展进步的需求。但我国高等教育普遍存在功利性教育理念，即在教育过程中重视讲解专业知识，忽视培养学生实践能力，结果导致学生无法全面发展。此外，思想道德素质培养方面的不足，造成绝大多数高校学生缺乏基本的道德和心理素质，产生严重的心理问题，最终发生“出走”、“自杀”等情况，而这无疑是在警示我国高校教育进行改革。
（二）教学体制及方法过于落后
传统学年制导致许多教学方法无法灵活运用。在以往高校教学过程中这种制度虽然能够适应其需求，但经济知识时代的发展进步，促使这种制度的弊端日益显著。一成不变的教学计划，使得学生必须在规定时间内完成学业方能毕业，而无法实现通过自己的努力提前或延后毕业。因此，不利于学生科学合理的安排自身学习计划和时间，导致学习效率过低。再加上，学生不能选择已确定的学习内容和自己感兴趣的课程，促使学生个性化发展受到阻碍，不利于因材施教的实施。另外，还有对学生主体的忽略，这些都将影响到高校教育的质量和效果。
二、解决措施
（一）坚持以人为本原则
教育是以建立完善的优秀人才培养框架结构，提供给人才不间断的技术支撑和动力为最终目标。教育改革则是视理想教育模式为根本目标，即通过对教育体制和制度改变，以此建立与社会经济发展相呼应的良好教育机制框架。为此，我国在进行教育改革时，首先是要确定教育本身的诉求，坚持人性化、素质化教育理念，本着一切为培养学生个性满足学生需求的思想，进行全面的教育改革。在推进教改的过程中，关键点在于一个突出和一个淡化，所谓突出指的是自主性、人文性，而所谓淡化指的是成绩论、结果论，通俗来说就是进行更加自由开放的教育，促使学生真正能够享受到教育服务，最终满足其需求。
（二）健全教改制度体系
教育改革不是空口套白狼，针对没有强力执行保障的改革措施而言，教改就只是口头宣言，毫无可执行的意义。实质上就我国来说，前期提出教改措施以及相关战略方针相当积极完善，但鉴于中后期执行力度不足，落实不到位等问题，最终导致预想效果未能充分发挥。为此，我国当前要将健全教改制度体系视为首要任务，通过制度执行落实教改策略，保障教改措施的有效性。另外，在贯彻落实教改的过程中，必须加强监督审查，建立完善的监督机制，对地方权力加以约束，使教改在全国范围内得以深化，真正落到实处。总而言之，执行和落实教改措施，对教改是否可取到良好收益至关重要。
（三）创新传统教学模式
高校传统教学模式注重满堂灌、填鸭式教学，在课堂上师生间的关系是讲授者和被接收者，学生往往处于被动学习接受教师灌输知识的状态，教育改革却明确指出学生是学习活动的主体，而教师仅仅是学生开展学习的指导者和组织者。高校方面应鼓励教师教材和教学内容的多样化、个性化，鼓励教师进行教学方法探索，以全新的教学模式促进学生积极主动的进行学习，特别是有利于学生创新意识培养的教学手段与考核方法，教师都应充分运用，站在指导者的位置帮助学生高效学习知识。针对创造型的教师而言，其担负着异常重要的责任，必須教会学生有机结合理论和实践，快速收集整理有效信息，以及做人做事的道理，同时还要教会学生如何进行自我管理和学习，促使学生真正能够学以致用，进而培养和提高自身综合素质。
（四）加强高校间的学术交流
随着全球一体化发展，我国教育工作不能再拘于一隅，必须站在一定的高度，通过全球一体化发展将我国学术精品和文化推向全世界。首先，各大高校间必须加强学术交流，以创造能够促进高校思想技术进步的良好氛围。特别是针对优质高校可积极制定国际化发展计划，多方位宣传其优秀科学研究成果。同时加强高校外文网站和期刊的组织创建，多方位传播相关学术成果，促使世界各国了解我国高校。要实现国际化教育，其一是加强优秀社会科学成果的宣传介绍；其二是借鉴国外成功的教育形式，实现多样化教学，进而提高高校竞争力和办学层次。而大力推广优秀文化成果，有利于我国对世界的影响力和亲和力进一步增强。
三、结束语
我国在教育改革的过程中，虽然短期效果和行为具有较高有效性，但长期成效并不乐观，特别是我国近年来推崇素质化教育，但由于受限于传统教学观念，绝大部分高校教学理念并不符合实际要求，同时我国教学体制以及方法明显不适应经济社会发展的需要，因此必须进行不断的改革创新，才能培养更适合我国社会的复合型高素质人才。由此可见，我国当前的首要任务是健全教改制度体系，为教改的实行落实提供强力保障，坚持以人为本的教学原则，促进人文化教育和素质化教育的发展，以及创新教学模式，加强高校间的学术交流，最终实现高效合理的教育改革，为我国经济社会发展培养更多复合型高素质人才。
参考文献：
[1]姜姗.我国高校教育改革所面临的问题及对策分析——以北京航空航天大学为例[J].教育界：高等教育研究（下）2014，（11）：93-93.
[2]张亚楠.浅议我国教育改革存在的问题及对策[J].成功：教育，2013，（4）：10-10.
[3]张文磊.我国高校教育改革所面临的问题及对策分析[J].教育教学论坛，2013，（37）：157-158