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摘 要：教育装备效益评价体系有助于提高教学效果，其内容主要包括教育装备的目标评价，教育装备的教学效果评价，教育装备管理体系评价，教育装备项目可持续发展评价四项。本文对教育设装备价的内容作了具体的分析，同时根据教育装备评价的内容，提出了具体的评价方法和过程。并对教育装备的积极意义给予肯定。同时，也提出了评价体系建立过程应该注意的问题。
关键词：教育装备；评价体系；构建
目前，教育装备在学校教育中起到了积极的作用，但是很多学校盲目的重视教育装备的作用，忽视教师本身的作用。在购进教育装备的时候忽视了资金投入问题，同时在对教育装备的管理方面也存在缺陷，造成教育装备的效果不能更好的实现。同时，一部分教师的综合素质偏低，对教育装备的理解不够深刻。因此，建立教育装备效益评价体系，对其做出具体客观的评价十分必要。
1.教育装备效益评价体系的内容
教育装备效益评价体系的内容包括教育装备的目标评价，教学效果评价，管理体系评价和可持续发展评价，为了进一步了解，我们对其内容进行具体分析如下：
1.1教育装备的目标评价
教育装备的目标评估即构建项目的目的和任务，包括教育装备的使用价值，质量品质以及性价比等。教育装备要在节约成本的同时实现其教学使用价值，满足实际教学的需要。教育装备的采购是否通过招标实现，教育装备的摆放和布局是否合理，这些也是教育装备的目标评估，是教育装备效益评价体系的一部分。
1.2教育装备的教学效果评价
实现教学目的，是教育装备的价值所在。也是教育装备项目效益评价体系的核心。其内容包括对使用装备的教师的专业技能，学历背景等方面的评估，教育装备的说明书是否明确，在使用教育装备时，教学课程表的进度情况以及教育装备的教学模式分析等。
1.3教育装备管理体系评价
对教育装备的妥善管理是实现其教学价值的基本条件。要实现教育装备的妥善管理，专业的管理人员是关键。与此同时，要制定完善的教育装备检查和管理制度，使其更好的体现良好的校园氛围，严格遵守装备教育装备的使用规则，确保台帐资料的完整性和系统性。目前，虽然教育装备在各大高校中逐渐普及，但是其管理上存在着诸多不合理因素，使教育装备不能很好的实现其使用价值，因此建立完善的管理制度是关键。
1.4教育装备项目可持续发展评价
教育本身的特点决定教育装备必须具有可持续发展的能力，要实现这一点，就需要确保指导教师的水平和教学课程的设置合理性，同时教育装备本身也要进行不断的创新和改进。教育装备可持续发展评估价体系内容主要包括：教育装备和教学方案改革和创新的效果；教育装备在改革和创新过程中对原有设备的利用率和改革的性价比等。
2.教育装备效益的评价指标体系的建立过程
教育装备效益的评价指标体系可以通过层次分析法，逻辑框架法等实现。其评价内容要涵盖上文中的四项，评价指标要具有实用性。以教学效果为基础确定合理的指标权重，以实现对装备的准确评估。其中教育装备的目标评价包括设备功能的实现，设备的质量，设备的性价比和施工方案的确定四项；教育装备的教学效果评价包括设备指导教师的能力，教育装备的开出率，使用时长，以及教学效果四项；而对教育装备管理体系的评价包括管理人员素质评价，管理制度，操作合理性和台账资料四项；最后对装备可持续发展的评价包括教育装备的创新效果，资源的合理利用，创新实验和经济支出四项。分别对16项指标赋予不同的权重，其中教育装备的教学效果为核心，可赋予40分，其他三项均为20分。对教育装备效益的评价以60分以下为不及格，60～70为及格，71～79为一般，80～90为良好，91～100为优秀。
3.教育装备效益评价体系建立的意义和注意事项
教育装备效益评价体系建立大大提高了教学效果，使教育设备的管理更加合理，装备的作用更好的体现。教育装备存在的价值是为了进一步提高学校的教学条件，使学生的学习过程从被动变为主动，其中教学改革成果和设备的开出率是关键。因此在对教育设备的评价时，在实施评估的过程中，要确保合理的开出率，实现教学目标的同时还要考慮到资金的支出情况。而对于教育装备的管理，主要是针对管理过程中容易出现的问题，不断的完善装备管理制度，提高管理人员的素质，各校之间可以进行交流，实现装备的最佳管理。
4.总结
在实际教学中，只有实现教育装备的合理利用，才能够提高教学质量，为教育做出贡献。教育装备的评价体系的建立是实现装备合理利用的最佳方法。可以通过对影响教学装备效果的不同因素赋予合理的权重，通过层次分析等方法对其进行具体的评估，形成完整的评估体系，并对存在问题的因素进行完善和改革。随着教育科技的发展，教育装备对现代教学的作用会越来越明显，教育装备在课堂中的使用频率会不断加大。因此，现代教师队伍的综合素质也应该不断的提高，以适应不断发展的科技。但是，对于教育人员来说，要对教学装备进行合理的管理，不能盲目的使用教育装备，以便于更好的提升教学效果。
参考文献；
[1]李冬淑，李惠阳.中小学校项目化管理理念与实践[J].中国教育技术装备，2007（2）
[2]陈永明，许苏.我国中小学校长专业评价指标体系探究[J].中国教育学刊，2009（1）
关键词：教育装备；评价体系；构建
目前，教育装备在学校教育中起到了积极的作用，但是很多学校盲目的重视教育装备的作用，忽视教师本身的作用。在购进教育装备的时候忽视了资金投入问题，同时在对教育装备的管理方面也存在缺陷，造成教育装备的效果不能更好的实现。同时，一部分教师的综合素质偏低，对教育装备的理解不够深刻。因此，建立教育装备效益评价体系，对其做出具体客观的评价十分必要。
1.教育装备效益评价体系的内容
教育装备效益评价体系的内容包括教育装备的目标评价，教学效果评价，管理体系评价和可持续发展评价，为了进一步了解，我们对其内容进行具体分析如下：
1.1教育装备的目标评价
教育装备的目标评估即构建项目的目的和任务，包括教育装备的使用价值，质量品质以及性价比等。教育装备要在节约成本的同时实现其教学使用价值，满足实际教学的需要。教育装备的采购是否通过招标实现，教育装备的摆放和布局是否合理，这些也是教育装备的目标评估，是教育装备效益评价体系的一部分。
1.2教育装备的教学效果评价
实现教学目的，是教育装备的价值所在。也是教育装备项目效益评价体系的核心。其内容包括对使用装备的教师的专业技能，学历背景等方面的评估，教育装备的说明书是否明确，在使用教育装备时，教学课程表的进度情况以及教育装备的教学模式分析等。
1.3教育装备管理体系评价
对教育装备的妥善管理是实现其教学价值的基本条件。要实现教育装备的妥善管理，专业的管理人员是关键。与此同时，要制定完善的教育装备检查和管理制度，使其更好的体现良好的校园氛围，严格遵守装备教育装备的使用规则，确保台帐资料的完整性和系统性。目前，虽然教育装备在各大高校中逐渐普及，但是其管理上存在着诸多不合理因素，使教育装备不能很好的实现其使用价值，因此建立完善的管理制度是关键。
1.4教育装备项目可持续发展评价
教育本身的特点决定教育装备必须具有可持续发展的能力，要实现这一点，就需要确保指导教师的水平和教学课程的设置合理性，同时教育装备本身也要进行不断的创新和改进。教育装备可持续发展评估价体系内容主要包括：教育装备和教学方案改革和创新的效果；教育装备在改革和创新过程中对原有设备的利用率和改革的性价比等。
2.教育装备效益的评价指标体系的建立过程
教育装备效益的评价指标体系可以通过层次分析法，逻辑框架法等实现。其评价内容要涵盖上文中的四项，评价指标要具有实用性。以教学效果为基础确定合理的指标权重，以实现对装备的准确评估。其中教育装备的目标评价包括设备功能的实现，设备的质量，设备的性价比和施工方案的确定四项；教育装备的教学效果评价包括设备指导教师的能力，教育装备的开出率，使用时长，以及教学效果四项；而对教育装备管理体系的评价包括管理人员素质评价，管理制度，操作合理性和台账资料四项；最后对装备可持续发展的评价包括教育装备的创新效果，资源的合理利用，创新实验和经济支出四项。分别对16项指标赋予不同的权重，其中教育装备的教学效果为核心，可赋予40分，其他三项均为20分。对教育装备效益的评价以60分以下为不及格，60～70为及格，71～79为一般，80～90为良好，91～100为优秀。
3.教育装备效益评价体系建立的意义和注意事项
教育装备效益评价体系建立大大提高了教学效果，使教育设备的管理更加合理，装备的作用更好的体现。教育装备存在的价值是为了进一步提高学校的教学条件，使学生的学习过程从被动变为主动，其中教学改革成果和设备的开出率是关键。因此在对教育设备的评价时，在实施评估的过程中，要确保合理的开出率，实现教学目标的同时还要考慮到资金的支出情况。而对于教育装备的管理，主要是针对管理过程中容易出现的问题，不断的完善装备管理制度，提高管理人员的素质，各校之间可以进行交流，实现装备的最佳管理。
4.总结
在实际教学中，只有实现教育装备的合理利用，才能够提高教学质量，为教育做出贡献。教育装备的评价体系的建立是实现装备合理利用的最佳方法。可以通过对影响教学装备效果的不同因素赋予合理的权重，通过层次分析等方法对其进行具体的评估，形成完整的评估体系，并对存在问题的因素进行完善和改革。随着教育科技的发展，教育装备对现代教学的作用会越来越明显，教育装备在课堂中的使用频率会不断加大。因此，现代教师队伍的综合素质也应该不断的提高，以适应不断发展的科技。但是，对于教育人员来说，要对教学装备进行合理的管理，不能盲目的使用教育装备，以便于更好的提升教学效果。
参考文献；
[1]李冬淑，李惠阳.中小学校项目化管理理念与实践[J].中国教育技术装备，2007（2）
[2]陈永明，许苏.我国中小学校长专业评价指标体系探究[J].中国教育学刊，2009（1）