【摘 要】
：
日本概况课程是日语专业的必修课,属于文化类课程,是对日语专业学生进行思政教育的重要阵地.在该课程教学中,教师发挥主导作用,做好顶层设计,挖掘思政元素,优化教学内容和教学方法,以隐性的、启发式的教学方式引导学生自主探究、协同合作,引导学生自觉思考中日两国的差异及其产生的原因,同时适时适度地导入中华传统优秀文化,可以帮助学生加强对本国制度和文化的理解,提高文化认同度,帮助他们树立正确的中国观,形成爱国情感.改革考核方式和打造第二课堂可以增强思政教育的实效性,让思政教育落地生根.
【机 构】
：
武昌理工学院 湖北 武汉 430223
论文部分内容阅读
日本概况课程是日语专业的必修课,属于文化类课程,是对日语专业学生进行思政教育的重要阵地.在该课程教学中,教师发挥主导作用,做好顶层设计,挖掘思政元素,优化教学内容和教学方法,以隐性的、启发式的教学方式引导学生自主探究、协同合作,引导学生自觉思考中日两国的差异及其产生的原因,同时适时适度地导入中华传统优秀文化,可以帮助学生加强对本国制度和文化的理解,提高文化认同度,帮助他们树立正确的中国观,形成爱国情感.改革考核方式和打造第二课堂可以增强思政教育的实效性,让思政教育落地生根.
其他文献
疫情防控背景下对青年大学生进行爱国主义教育,要融入疫情防控素材,将疫情防控的案例和精神融入爱国主义教育,让爱国主义教育更鲜活;要融入疫情防控成果,引导青年大学生认识爱国和爱中国共产党以及爱中国特色社会主义制度是统一的整体,让爱国主义教育更具说服力;要结合国内外疫情防控对比,引导青年大学生更加坚定道路自信,让爱国主义教育更具引力和效力;要抓住网络平台进行思想引领,注重教育的艺术性,提升爱国主义教育的传播力和影响力.
近年来,各高校积极开展大学生党员党性教育,但因缺乏完善的党性教育机制、党性教育理念固化、内容陈旧、形式单一、党性教育实践匮乏等问题成效并不显著.从OBE理念出发,构建完善的党性教育机制,优化党性教育资源,创新教育形式,打造校企社政“四位一体”育人模式,依托项目,搭建分层立体教育平台,提高大学生党员党性教育成效.
吉林省作为教育大省,无论从国家发展的大局出发还是从吉林省自身的发展出发,都有必要对职业教育人才培养体系进行不断完善,从而培养出适应社会发展的技术人才.目前,吉林省职业教育的发展由于受多种因素的困扰,存在诸多不足,要想促进职业教育的发展,需要建构合理的职业教育人才培养体系,这需要政府、院校和社会企业的共同努力.分析吉林省职业教育的现状,提出建构吉林省职业教育人才培养体系的几点建议,希望为吉林省职业教育的发展有所帮助.
随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布,我国对于职业教育制定了全新的改革规划,并且颁布了一套彰显职业学校技术教育实践性本质的“1+X”证书制度.但是当前对于“1+X”的证书体系和制度仍然缺乏统一概念,在其推进的过程中仍然存在着多维度问题,现阶段主要是针对体制建设、管理模式、人才培养等方面进行改革,从而完善职业教育机构和人才培养的管理模式,以此来提升我国职业教育机构和人才培养的水平和质量.
高校思想政治教育合力育人模式是实现高等教育立德树人根本任务的关键举措.思政课是高校思想政治教育的主渠道,具有根本作用.课程思政、管理思政、服务思政是高校思想政治教育的主阵地,起着最基本的作用,从而形成高校思想政治教育“一根本三基本”的“大思政”育人格局.高校思想政治教育的主渠道作用和主阵地作用应同向而行,形成协同效应.
高校创新创业教育的推进与创新人才的培养,要求大学生有与之相匹配的、适应创新创业需求的知识观.现阶段大学生知识观存在以下问题,知识本质观——偏于绝对真理的认识、知识价值观——以实用为价值判断标准、知识习得观——陷于被动的理解记忆,并对学生学习行为产生相应影响,对其创新素质的培养和能力的提升带来阻碍.为此提出高校应从课程体系的合理设置、教学内容的更新活化、教师教学方式的变革及学生评价方式转变等方面入手,切实帮助学生实现知识观的转变、提升创新创造能力.
在日本高等教育发展过程中,女子大学一直占据重要地位,培养出许多活跃在政治、经济舞台上的女性精英,对于推动日本发展发挥了举足轻重的作用.日本的女子大学十分重视“女性领导力”和“独立自强精神”的培养;灵活的学分互换制度弥补专业学科及课程内容的不足;充分结合“社会需求”及“女性发展”的特色专业是其竞争力所在;丰富的女性学课程帮助女大学生更好地了解社会;具有针对性的职业教育课程帮助女大学生更好地就业.
马克思主义中国化的不断发展,要求我们用辩证统一的唯物辩证法观点分析新冠肺炎疫情防控下的爱国主义教育.在世界百年未有之大变局的关键时期,国际形势紧张,国内发展任务重大,加之疫情的冲击,青少年爱国主义教育开展的社会环境受到国际格局及社交媒体技术迅猛发展的影响.但国际基本势力、国内大情况稳定,要将伟大的抗疫精神融入爱国主义教育中,环境和内容的变化对爱国主义教育提出新要求,内容形式、开展教育的领域和教育的目标要变,但新变化总是服务于基本规律的,要坚持从爱国主义教育的主题等基本规律出发,坚持党的领导不能变.
汉语言文学是传播我国传统和现代文化的重要工具及方式,是对外交流的手段,对我国的文化发展有着重要的作用.汉语言文学专业是职业院校开设的人文科学,涵盖面广,不仅包括对学生知识技能的传授,还包含着思想文化方面的教育.一些教师在汉语言文学教学过程中,会将教学重点放在学生的文学理论学习而缺乏实践应用,这可能会导致一些学生虽然完成了汉语言文学专业的学习,却不能将理论知识应用于实际.随着我国经济水平不断发展、科学技术的进步,社会及用人单位对人才的要求也越来越高,掌握专业的理论知识是对毕业生的基本的要求,精湛的实践技能和
情境化教学是小学语文课堂教学的重要方法,对于学生学习、教育教学发挥着重要的作用.在小学语文课堂教学中运用情境教学法能够将抽象刻板的知识形象化,帮助学生理解、接受新知识,提高学习效率.教师在小学语文教学中能够通过情境化教学转变学生的学习方式,在识字、阅读、习作、口语交际学习中能有效调动学生学习的兴趣,培养学生创新实践和主动探究的能力,带给学生终身受用的知识.