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阅读教学情感的传达的是一种美好情感的传达。在阅读教学中文本、教师、学生之间情感传达的张力结构是一种"异质同构"的关系,教师要通过情感的对象化,调整三者的张力结构,建立新的格式塔,以实现审美情感传达的目的。
异质同构:阅读教学情感的传达
【摘 要】
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阅读教学情感的传达的是一种美好情感的传达。在阅读教学中文本、教师、学生之间情感传达的张力结构是一种"异质同构"的关系,教师要通过情感的对象化,调整三者的张力结构,建
【机 构】
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广东省惠州市博罗中等专业学校,
【出 处】
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文学教育(上)
【发表日期】
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2012年05期
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