浅谈数学创造性思维的培养

来源 :才智 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunwen_fly
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文从逻辑思维、发散思维、形象思维、直觉思维、辩证思维和横纵思维等六个方面对创造性思维进行了阐述,告诉我们数学教学中如何培养学生的创造性思维。 This article elaborates creative thinking from six aspects: logical thinking, divergent thinking, image thinking, intuition thinking, dialectical thinking and horizontal and vertical thinking, and tells us how to cultivate students’ creative thinking in mathematics teaching.
其他文献
会计造假是当前企业为获得不当利益的主要违法手段之一,它破坏了正常的社会经济秩序,严重影响了经济的发展.会计造假的表现形式多种多样,原因也是多方面的,一方面有制度不健
为全面展示近年来非物质文化遗产(以下简称非遗)保护成果,引导和动员全社会积极参与非遗保护工作,2017年文化和自然遗产日(以下简称遗产日)前后,文化部将组织开展一系列非遗
期刊
我在担任村党支部书记兼村主任的4年间,把一个名不见经传的北孔庄村建设成为经济发展强村、社会和谐大村、新农村建设示范村。北孔庄村先后获得“全国民主法制示范村”、“全
推进依法理财、建设法治财政,是当前和今后一个时期政府及其财政部门面临的一个重大问题,依法理财就是依照宪法、法律和行政法规等规定,综合运用法律手段、经济手段和行政手
本文介绍ASP.NET在教学中的改革与创新,并在教学中发挥其示范作用,建设课程网站,提高教学质量.
期刊
2017年5月3-6日,IUCN、中国林科院森环森保所、中科院生物多样性委员会在湖北神农架共同主办了自然保护地绿色名录及管理培训.在开幕式上,国家林业局场圃总站副总站长杨连清
期刊
岁末年初,一场关于牛奶是非的论战突然在网络、报纸等媒体掀起。先是有人推出“人种学说”,称80%的中国人不宜饮用牛奶;2005年11月21日南方某大报刊出了台湾留美学者林光常博士题为《我为什么反对喝牛奶?》的文章,之后,一些报刊、网站相继转摘或转载了该文。一时间,读者纷纷来信来电询问此事。  牛奶真的不能喝了吗?这里,我们摘取《我为什么反对喝牛奶?》一文中的主要观点,请相关专家逐一评说——    观
作为旅游专业的核心专业课程,《模拟导游》这门课强调实用与理论并重,但目前的课程教学存在教学内容陈旧单一、教学方法落后,教学过程与实际工作脱节等诸多瓶颈,因此迫切需要
文章针对我国来华留学生学历教育发展的实际,结合国内普通高校开展职业技能培训的现状,提出将来华留学生学历教育与职业技能培训相整合的新思路,并对这个思路的必要性和可行